小陳最近為孩子的調皮搗蛋頭疼。學校放假了，孩子待在家裡，終于體驗到了老師口中的愛搗蛋的孩子了。樂樂是小陳家的寶貝，三歲前爺爺奶奶帶的，上幼稚園的時候接到爸爸媽媽身邊。
平時小陳兩口子都忙于工作，孩子接送上幼稚園就好了，周末陪孩子到處逛逛，吃吃喝喝玩玩，沒有覺得孩子有多調皮的。
現在寒假在家，那個鬧騰，家裡的花瓶摔壞，小陳的化妝品被樂樂塗抹得到處都是，待在家裡不安分，就像老師說樂樂就是個頑皮的孩子，還需要家長和老師共同引導。其實，小陳知道，班上的小朋友都說樂樂是個壞孩子，愛搞破壞，帶頭嚷嚷，原來想着孩子在家挺好的，等長長就好了。
最近樂樂在家的表現，真是讓人頭疼，這樣的孩子該怎麼辦呢？
頑皮的孩子，調皮搗蛋的孩子不是另類，我們要客觀公正地看待孩子，對孩子更要積極引導，我們要用耐心的态度，仔細觀察孩子，針對孩子的個性，采取相應的措施。
說到頑皮搗蛋，不得不說小豆豆，這位同學可是讓老師頭疼，被學校退學的孩子，看看她的媽媽是如何教育她的呢？
《窗邊的小豆豆》作者日本作家黑徹柳子根據自己上國小時發生的一段真實的故事，而寫的這本書，類似自傳。
黑柳徹子(1933年8月9日 - )，日本著名作家、NHK著名電視節目主持人、暢銷書作家，聯合國兒童基金會親善大使，"社會福利法人小豆豆基金"理事長、"社會福利法人小步的箱子"理事、"日本文學俱樂部"會員、"世界自然保護基金"日本理事、"岩崎畫冊美術館"館長。1984年2月，她被任命為聯合國兒童基金會親善大使。
她小時候根本不知道自己是因為頑皮被“退學”，媽媽也從來沒有告訴過她。小豆豆在學校裡經常因為自己的一些舉動，吸引同學們的注意力，老師對這個女孩不遵守紀律的行為，經常批評。最後被找家長談話，被媽媽領回去。
小豆豆是個不折不扣調皮搗蛋的孩子，用我們經常說的話就是熊孩子，但是在她的媽媽看來，孩子是健康向上的，小豆豆的行為背後有着優良的品質。于是小豆豆媽媽替她找好了學校巴——巴學園。
正是媽媽的堅持，相信自己的孩子，給孩子正确的引導，并沒有把原來學校老師認為小豆豆的問題，告訴孩子，而且尊重小豆豆。無論小豆豆将來有什麼打算，想做個售票員，或者歌手，媽媽都是對她的理想表示支援。
很多媽媽聽到孩子長大要當司機，或者說賣烤地瓜，肯定會氣得吐血。應該像小豆豆媽媽那樣，和氣地告訴孩子，可以啊，隻要你喜歡就行。對孩子的尊重，對孩子的了解，孩子就願意依賴，願意和我們的家長交談。
小豆豆的成長，離不開媽媽的教導，還有小林校長。
在巴學園裡的學習，改變了她的一生，她優秀的人生基礎由此夯實。
這個故事發生在二戰前的東京，雖然很久遠了，但是巴學園的教育理念，卻一直引領教育。
巴學園小林校長說“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害，是以，我們要早早地發現這些優良的品質，把他們培養成富有個性的人”
這就像我們中國人常說的“人之初，性本善”，因為環境的影響我們也知道“孟母三遷”。也因為教育有人為因素“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”
淘氣的孩子就不是好孩子嗎？
在《窗邊的小豆豆》中，作者黑徹柳子，也就是書中的小豆豆，因為在普通學校，各種淘氣，惹得老師很生氣，才上一年級就被退學。
小豆豆在學校裡的種種行為，讓老師很生氣，覺得她這些行為很不好，而且還影響老師授課，影響其他同學的學習。
小豆豆的媽媽是個很會教育孩子的媽媽，并沒有因為之前老師的批評，對小豆豆各種指責，送豆豆去巴學園。
孩子的成長需要尊重
小豆豆去巴學園，接待她的小林校長，能夠蹲下來聽她講話，而且說什麼都行，隻要她自己喜歡講就好。第一次見面，小豆豆就和小林校長說話，小豆豆居然說了四個小時，然而校長在這四個小時裡微微笑着，，沒有表現出不耐煩，厭倦。就是這個校長，影響了她的一生。
小豆豆在巴學園裡特别開心，巴學園裡的小夥伴們也很歡迎她，這裡發生的事情都很有趣。原本小豆豆在别的學校是個“小麻煩”，在這裡快樂成長。
《窗邊的小豆豆》中，小豆豆的錢包掉廁所了，她上廁所喜歡往下看，把錢包掉廁所裡了。她居然自己去找校工拿工具，自己動手掏廁所。小豆豆掏廁所的時候，校長看到了，小豆豆開始很忐忑，沒想到校長說，掏完了記得放回去。絲毫沒有責怪小豆豆把衣服和地上弄髒。
在巴學園，小林校長的教育理念，讓孩子平等和他溝通，認真聽他們說話。這不像一般大人們，習慣用自己的思想來要求孩子需要做什麼，不能做什麼，這會讓孩子很反感，而我們大人呢會覺得孩子不聽話。
而在巴學園裡，孩子的成長，更多的是鼓勵，很少有責備，了解孩子行為背後是什麼，對孩子很少有禁锢。
而看看我們更多不懂得教育的家長，總是說自己的孩子怎麼不聽話呢，怎麼那麼淘氣，愛搗亂呢?其實，更多的是我們家長是用我們大人的思維去了解孩子們的行為，對于孩子們的好奇心更多的是扼殺，就像小豆豆之前的學校，老師對孩子的淘氣行為隻是指責，并沒有和孩子深入聊天，并沒有去關注孩子為什這樣做？
因材施教，教育孩子要愛與包容
每個孩子都有自己獨特的氣質，巴學園有着與衆不同的教育方法，對不同的孩子有不同的教育方式，但是對于每個孩子都是關愛，和包容孩子的缺點，去表揚鼓勵孩子們的優點。
教育孩子，從孩子的興趣出發，學習無處不在，并不局限于書本。在生活中的點滴中也能讓孩子習得更多的知識，比如巴學園裡吃飯，山的味道和海的味道，讓孩子在吃飯中也學到了更多知識，而且每個孩子都很平等，并沒有覺得誰帶的便當好或者不好。
每個孩子都是善良的，都有優秀的品質，作為教育者希望都像小林校長那樣愛孩子，願意聽孩子說話，包容孩子。我們家長也是，作為孩子的第一任老師，了解孩子，和孩子溝通，即使孩子淘氣犯錯，我們也不要揪着錯不放，應該聽孩子講事情背後的原因。這樣親子連結更親密。
作為孩子們來說，更喜歡小豆豆。也希望有巴學園這樣的學校存在吧？
希望所有的家長們，教育工作者們，能夠學習小豆豆的媽媽，小林校長，對待孩子因材施教，教育孩子潤物細無聲。