本文由“我在廣東寫故事”（ilove-style)原創出品
作者：廣仔，一介商人，業餘寫手
01
峰哥抱怨道：“現在疫情不穩定，每天都要向老師報告行程，去哪裡都不友善！”
我說，現在不是已經放寒假了嗎？學校還管這個？
“我給孩子報了冬令營，過幾天就要出發了。”
原來如此！
其實，我一點都不驚訝。
因為，據我所知，峰哥跟峰嫂一直都有給孩子報讀各種興趣班、補習班，報名參加各種課外活動。
他們夫妻倆就是典型的雞娃父母，盡可能地讓孩子不輸在起跑線上。
雞娃，是網絡流行詞，指的是父母給孩子“打雞血”，為了孩子能讀好書、考出好成績，不斷給孩子安排學習和活動，不停讓孩子去拼搏的行為。
02
咱喜歡寫文章，平時會搜集各種素材，是以我也采訪過峰哥峰嫂，你們給孩子報讀那麼多興趣班，這是打算把孩子往哪個方向培養？或者說，你們希望孩子以後成為一個什麼樣的人才？
峰嫂說，看到班上别的同學都報名，我們也就跟着報了幾個。不然别的同學什麼都會，而我們什麼都不會，很容易自卑的，多學點總是有好處的。至于長大以後會是什麼樣的人，我們計劃不了那麼長遠，能養活自己就好了。
峰哥說，老師們建議是報些藝術類的，益智類的，這樣能開發大腦，提升智力。反正房子、車子都給他準備好了，不用他操心，以後他想成為什麼樣的人，看他自己的興趣愛好了。
我也采訪過身邊的其他朋友，得到的答案大同小異。
我發現極少有父母是對孩子有明确的、長遠的培養計劃，大部分都是跟風，怕落後于他人，是以别人學什麼，就讓自己的娃就跟着學什麼。
有意思的是，我采訪的十幾個朋友裡，沒有一個人認為自己是在雞娃。同時，他們都反對雞娃行為，覺得這樣做不利于孩子的身心健康。
看來，什麼是雞娃，還得等官方制定一個标準了。
就像貪财好色一樣，很多人反對貪财好色，自己卻一直貪财好色，但又不承認自己貪财好色。
雞娃也一樣，是很普遍的現象，隻是大多數人不認為自己的行為已經達到了雞娃的程度而已。
03
從現實的情況來看，雞娃，并不是一個明确的教育、培養計劃，而是一種從衆心理。
這讓我想到了一個詞組——集體無意識。
集體無意識，是瑞士心理學家、分析心理學創始人榮格（1875-1961）在1922年提出的分析心理學用語。指由遺傳保留的無數同類型經驗在心理最深層積澱的人類普遍性精神。
簡單來說，就是一種群體催眠，一種趨利避害的從衆心理，一種自保本能。
引用知乎答主“曲直”所舉的一個例子：孔融讓梨，長期以來被貫以謙讓的美德而進行宣揚，但孔融為什麼讓梨的原因，我們實是不知。更為真實而合理的解釋應該是，孔融也想要大梨，但知道這樣做，不會得到父母的贊賞，相反，他知道隻有主動要小梨才會得到父母的贊賞，是以，孔融讓梨背後的真實原因恐怕是沽名釣譽。
直到今天，我們仍受孔融讓梨的影響，更應該說是被他的故事所束縛。你明明就想吃大梨的，但是你不敢表達出來，更不敢作出拿大梨的舉動，因為害怕被别人指責或嘲笑。
再看今天的雞娃現象，家長們也都知道，孩子長大以後能不能掙到錢吃上飯，跟你今天報沒報補習班、興趣班，沒有半毛錢關系；即使今天報了N多門興趣班、補習班，也保證不了孩子以後成名成才。家長們也想孩子多點時間玩樂和休息，自己也省點錢，省點心。
可實際呢，你不報的話，老師會不會有意見？會不會對你的娃另眼相看？其他家長會不會覺得你的娃不愛好學習，不讓他們的娃不跟你的娃一起來往？自己的娃懂的沒有其他同學懂的多，會不會自卑、被孤立？娃以後會不會怨恨我當年沒給他報讀興趣班……
如此一想，算了，還是報吧，不求全對，但求無悔。
雞娃行為一直被人诟病的原因就在于此，很多家長認為自己是被“形勢所迫”而為之。
04
但是，從另一個角度來看，很多家長應該反思一下，自己為什麼沒有勇氣和能力跳出這種群體意識，進行獨立思考和判斷，作出獨立自主的決定？
因為你知道，以自己目前所掌握的知識量、人生經驗等，不能給你帶來更高更遠的視野，不足以支撐你為自己的孩子作出長遠、明确的目标和規劃。
是以你隻能選擇保守的做法，從衆。
我跟一些朋友也深入探讨過家庭教育這個問題，我的觀點是，作為普通家庭的家長，我們隻需要往一個方向努力就好了，就是盡可能地讓自己成為孩子學習和模仿的榜樣。
當然，還有一個極端一點的做法，那就是狠下心，把自己當作明星經理人，把自己的孩子當作未來的明星來訓練，制定周詳的訓練學習計劃方案，每天嚴格按要求執行，包括孩子每天的穿着打扮、飲食起居、言行舉止，都有具體的執行标準。
這種做法對于普通家庭來說太難了，對孩子、對父母來說，都是極高難度的。
05
為什麼要努力讓自己成為孩子學習和模仿的榜樣？
因為父母就是孩子的起跑線。
就是父母的目光和視野遠大，孩子也會有高遠的視野；
父母知識面廣，孩子在耳濡目染之下，也會擁有廣闊的知識面；
父母熱愛學習，熱愛生活，孩子也會跟着熱愛學習、熱愛生活。
很多家長也知道這些道理，也知道自己的短闆，可就是不願意去改變和提升自己，因為太累太痛苦了。
就以工作賺錢養家忙為由，拒絕成長，把希望全部寄托在孩子和老師身上，然後以“愛你”和“為你好”的名義，給孩子報讀各種補習班、興趣班，逼孩子成才。
有用嗎？也會有一點吧，畢竟老師和孩子都付出了努力和汗水。
可是，學霸并不是這樣養成的。
學霸們與普通人最大的不同是，他們是真的喜歡學習。
一個人是無法為其厭惡的事業，奮鬥終生的。
對此，你有什麼看法？歡迎評論，與世界分享你的思考和知識。
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