46歲媽媽輔導孩子做作業被急救，如何陪孩子高效寫作業？
在家長間流傳這樣一句話：不寫作業，母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。
足以看出家長在輔導孩子作業期間和孩子緊張的親子關系。近期，南京的一位46歲家長，輔導孩子作業的時候，被氣到腦梗，進了醫院。這樣的新聞，我們已經不是第一次見了，有網友留言：“認真寫作的孩子都是别人家的孩子。”得到了很多網友的點贊。究竟怎樣能讓孩子養成自己認真寫作業的習慣？
首先，合理的作業，有針對性地複習是關鍵。
孩子寫作業，是對學習過的知識的一個複習鞏固。單純的抄寫，會産生厭煩情緒并不奇怪。不同孩子記憶力、了解力有所不同，而老師的作業往往是根據班級大多數孩子的平均水準布置，這就注定會有些孩子寫得很吃力，有的孩子寫得很輕松。
而在學習中太吃力的孩子，往往就會有“畏難”情緒，越寫越拖拉；而寫作業太輕松的孩子，往往在家長看來，短時間完成，跟自己心裡預估的寫作業時間短了些，會不會是“寫作業不認真？”
值得一提的是，不管哪一種，似乎都容易激化家長和孩子的沖突。筆者以為，在學校老師布置作業的基礎上，跟老師做好溝通，合理調整适合孩子的作業，有針對性地幫助孩子複習鞏固，遠勝過機械性的複習，眉毛胡子一把抓的要求孩子。
其次，平衡寫作和玩耍是難點。
“好逸惡勞”是人天性中的一部分，大人尚且要實時對抗這樣的情緒，孩子自然也不例外。相比于寫作業的枯燥乏味，外邊的世界更精彩，更吸引孩子。愛玩是孩子的天性，家長雖然了解這一點，但是苦惱于如何讓孩子知道且接受不能一直玩下去的現實。
這就需要家長幫助孩子做好兩者之間的平衡。
不同孩子注意力集中時常不一樣。孩子在注意力方面，不同年齡段的孩子有不同的标準，采用合适的時間長度寫作業，可以在思想松懈的時候跟孩子約定一個玩耍放松的時長，勞逸結合，既能滿足孩子玩耍的願望，也能提高寫作業的品質。
最後，科學的訓練是重點。
作業事關孩子的學習成績，成績事關未來的升學，升學又決定了事業前途……作為一個對孩子負責的家長，怎麼能不在意這件事呢？有些家長甯願放棄自己的一些活動，天天陪着孩子寫作業，希望以此培養孩子愛學習的好習慣。但往往事與願違。
最後大多是養成孩子“被動”寫作業，家長在和不在是兩種狀态。
輔導孩子寫作業，需要科學的訓練，這個訓練，應該是兩面的，一面訓練孩子自己對功課負責，一面訓練家長抽身，居從輔助地位。生活中有很多家長往往在輔導作業過程中，不自覺将自己擺在主要位置，督促，檢查，甚至強迫，殊不知，越是這樣操作，孩子越難認識到自己才是寫作業的主體，往往覺得是“寫給父母”，父母要求怎樣就怎樣。
長此以往，在寫作業問題上，孩子沒有目标，也沒有動力，就像是“提線木偶”一般。
然而，父母面對“提線木偶”又容易控制不住情緒，惡性循環，就容易出現文章開頭的結局。筆者以為，訓練孩子對自己作業負責，遠比訓練家長及時抽身要相對容易一些。家長朋友還是應該調整好自己的位置，穩定情緒，孩子才有變自覺的機會。
總之，輔導孩子寫作業，家長還應該先了解自己的孩子，按照孩子的特點，采用合适的方法和時間長度。或許隻有這樣，才能盡可能地緩解在輔導作業中緊張的親子關系。
今日話題：
你陪孩子寫作業會發脾氣嗎，為什麼？請在評論區告訴大家吧。