相信很多父母都有過這樣的經曆就是，孩子承諾了一件事情，但是到最後我們發現其實他并沒有真正做到，比如：孩子承諾了每天放學後看一集卡通片就去寫作業，但是總會到時間後撒嬌耍賴地想多看一會，每次承諾之後都會不算，無論當初保證地多麼好，但是到了最後依然到會讨價還價。
絕大多數的孩子對于自己能力的預估是完全不準确的，當初所答應的約定，或許隻是孩子自己覺得能做到，作為父母千萬不要因為孩子同意了，就誘惑他去作出承諾。
像“今天要吃兩碗飯”，“隻玩兒一會兒手機”等等，即使孩子主動說出來這樣的話，作為父母也不能真的相信。
我們并不是三歲小孩子，你提的要求，孩子說“好的”，真的是可以相信的嗎？他“該“并别“能做到嗎？很顯然并不能，天底下沒有這麼好當的父母。
作為父母，我們并不應該僅僅隻是盯着孩子有沒有信守承諾，而是應該教給孩子如何才能夠信守承諾的方法。
我們就拿我們最常見的玩兒手機來舉個例子：當我們沉浸在電影或者遊戲的時候，其實我們在精神上是處于另外一個世界的。
螢幕的光線，聲音，圖像對我們的大腦來說是一種催眠，在這樣的時候，我們的大腦就會分泌更多的多巴胺，多巴胺是一種能夠緩解壓力帶來快樂的神經遞質。
更多的多巴胺就會讓人感覺良好，變得慵懶起來，是以孩子才會不想去做别的事情，這是一件十分正常的事情。
并且，當孩子沉浸在卡通片的世界中，突然且強制地關掉電視機的時候，就會讓孩子感到一種類似于身體疼痛的沖擊感，進而産生情緒尖叫哭鬧。
如果我們換一種方式，在一集即将結束的時候，花點時間坐在孩子身邊，進入到他的世界，跟孩子一起聊聊情節，跟孩子建立溝通，幫助孩子從另一個世界“回歸”。
這種方式能夠讓孩子感覺到父母的關注甚至會自己關掉電視或
者放開手機。
作為父母，與其糾纏孩子能不能做到或者能不能遵守自己所做的承諾，不如換個思考方式：
“怎麼幫助孩子，才能夠更順利地讓孩子守住自己的承諾呢？”
教育孩子就要落實到實處，管教孩子的終極目的是幫助孩子掌握必要的技能，而不是說教完就去等待結果。