大家好，我是七悅媽~
接孩子放學後去超市，看到這樣一幕：
兩個小男孩同時看到了超市裡面擺放的奇趣蛋，其中一個小男孩拿起一個奇趣蛋走到了前台收銀處。
另外一個小男孩見狀，忍不住自己也拿起一個奇趣蛋，快速跑到媽媽面前，對着媽媽說“媽媽，我也要買奇趣蛋”。
“家裡大大小小的奇趣蛋你買了很多了，這個完全沒必要買，放回去吧，媽媽給你挑其他好玩的”小男孩的媽媽回複到。
在媽媽的強烈制止下，這名小男孩不情願地把奇趣蛋放了回去，臉上的表情寫着大大的幾個字“不高興”。
生活中這種情況很常見，孩子總是對各種玩具百看不厭，同樣的玩具孩子能夠一直買也不會覺得厭煩，看見其他孩子買了玩具，自己就會忍不住也想要。
面對這樣的情況，你會怎麼做呢？
條件允許的情況下，孩子合理的需求父母要滿足
有一句老話是“窮養兒子富養女兒”，父母養育兒子希望能夠按照窮養的方式，讓兒子體會到生活的不易，樹立堅毅的品質。
對于女孩，父母則希望能夠富養，覺得富養出來的女孩子見過世面，将來不會輕易地被一些蠅頭小利誘惑。
其實，我想說不管是男孩還是女孩，隻要家庭條件允許的情況下，還是盡量滿足孩子的合理需求。
這當中有兩個必要條件：
第一個條件：孩子的需求是合理的。
孩子的需求倘若是正當合理的，是為了滿足一定的目的而提出來的，這時候父母就有義務去滿足孩子。
例如孩子最近特别癡迷繪畫，路過商店的時候孩子看到了一盒彩筆，于是特别想要買下來。
這時候父母要能夠體會孩子渴望的心情，把孩子願意繪畫這件事看做孩子成長的契機，父母要用實際行動來支援孩子。
是以，對于孩子買彩筆這件事父母一定要支援，最好能夠伴随一定的言語鼓勵，讓孩子明白爸爸媽媽對自己的合理需求是非常支援的。
第二個條件：家庭條件要允許。
之前看到過這樣的報道，大學生為了滿足自己虛榮的“富裕”生活，逼着自己不富裕的父母每個月給自己幾千塊的生活費。
孩子在外潇灑自在，卻不知自己的父母卻在泥地裡掙紮拼搏。
滿足孩子的需求一定要堅守底線，給孩子樹立底線教育，從小讓孩子體會到生活的不易。
父母可以讓孩子參與家庭開支計劃，讓孩子清晰地了解家庭财務支出狀況，讓孩子懂得進行自我限制。
孩子的不合理需求，父母要學會引導
受年齡的限制，孩子很多時候都是沖動型的思考方式，他們還無法對自己的思想作出最妥善的控制。
就像上文中的小男孩一樣，看見旁邊的孩子買了奇趣蛋，他的大腦中就會突然産生一個“我也想要”的概念，至于家裡是否已經有很多同樣的奇趣蛋已經不再重要。
那麼，面對孩子的不合理需求，父母要怎麼做呢？
首先，能夠與孩子共情，了解孩子當下的感受
孩子是直線型思考模式，當他說出自己想要某個物品的時候就證明他是真的想要擁有。
父母這個時候要做的第一件事就是共情，充分了解孩子當下的欲望和感受。
“媽媽知道你看見别的小朋友買了奇趣蛋，你也想要，對嗎？”
“是的，媽媽，我也想要一個奇趣蛋”
“媽媽覺得這個奇趣蛋看起來确實挺可愛，媽媽完全能了解你現在的感受”。
當媽媽情緒平穩地說出以上這些話，孩子就知道自己迫切的心情是能夠被媽媽了解和包容的，孩子自然選擇相信媽媽的話。
其次，給孩子做選擇的權利和機會
孩子與成年人一樣，都渴望自己擁有主宰的權利，這對于孩子來說是一件非常重要的事情。
父母在發現孩子不合理需求的時候，不要一味地斥責、吼叫，因為這隻會讓事情變得更加糟糕。
相反，父母要能夠懂得利用技巧，給孩子做選擇的權利和機會，讓孩子感覺自己擁有權利。
“這個奇趣蛋确實挺可愛，我們的家裡好像有2個一模一樣的呢。現在媽媽有更重要的任務交給你，你是覺得先去幫媽媽挑選可口的水果呢還是先去購買一點蔬菜呢？”
“是的，媽媽，我們家裡有一個奇趣蛋呢，可是那個小男孩買了一個呀！”
“是的，媽媽看到了，也許小男孩的家裡沒有奇趣蛋，他是買的第一個呢，可是你的家裡已經有好幾個了哦。媽媽剛剛交給你的任務，你覺得先去幫媽媽挑選可口的水果呢還是先去購買一點蔬菜呢？”
“我想買水果，我喜歡吃橙子，媽媽”
“好的，那我們一起去吧”
當孩子提出不合理的需求時，父母不能随意打壓和制止，要通過合理的共情和引導讓孩子能夠獲得更多選擇的權利。
通過這種形式孩子能夠慢慢平複自己沖動的情緒，在父母的引導下學會了如何在當下做更有意義的事情。
每一個孩子都會出現不合理需求的時刻，這是不可改變的事情，父母要能夠學習更多的方法去引導孩子，讓孩子慢慢變得更加學會理性思考！
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