#情感點評大賞##情感點評大賞#熱播劇《小舍得》，說的正是一個孩子童年消逝的故事。
結局裡，南俪和田雨岚和好，因為疫情意識到命運的無常，不再逼迫孩子學習。
成年人劍拔弩張的關系得以改善，笑容也重新出現在了孩子們的臉上。
電視劇裡，南俪和田雨岚的故事告一段落，現實卻未必有這樣的完滿結局。
輔導班的廣告随處可見，海澱媽媽們也依然雞娃。
南俪和田雨岚是大學同學，畢業後成了同僚和情敵，是一種隐晦的競争關系。
南俪和田雨岚是重組家庭的繼姐妹，父親南建龍又是個非常自我的“端水大師”，孩子們在同一個班級，沖突天然形成。
南俪和丈夫夏君山名牌大學畢業，對孩子進行素質教育，女兒歡歡是班裡的文藝骨幹，考45分不但沒被罵，還被全家人安慰。
田雨岚出身不佳，三本院校，顔鵬是“甩手掌櫃”，她一心寄托在兒子成為精英學霸上，顔子悠的成績名列前茅，所有休息時間隻能用來學習。
南俪和田雨岚的家庭是城市中産階層，劇裡也有掙紮在溫飽線邊緣的米桃一家，父母從農村到城市務工，把女兒帶到城市上學，期望她“知識改變命運”。米桃争氣，聰明用功，是智商140的天才少女。
如果教育是一場酣戰，田雨岚主動入局，她想讓孩子成為獲勝者，南俪不想入局，迫于同輩壓力不得不入局。
幾種不同的教育理念背後，透露同一個難題：家長們到底該怎麼教育孩子？
狠心逼他拼一把？田雨岚這麼做了，兒子顔子悠從小上輔導班，課内作業和課外作業逼得人沒有喘息空間，到了五年級，連兒子偶爾踢足球也被明令禁止了。
子悠幻想出一個穿足球服的小男孩“大龍”，替他做喜歡的事情，他在高壓下得了一種心理疾病，對着媽媽田雨岚大喊：“我不要媽媽了！”
“媽媽喜歡的不是我，而是考滿分的我。”
雞娃行不通，讓孩子全面發展，實施快樂教育？南俪家就是例子，女兒歡歡在國小低年級成績徘徊中遊，國小高年級成績一路墊底。
孩子成績墊底後，再“佛系”的父母也不淡定了，國小生慕強，歡歡的成績下滑，是以失去了班幹部的位置，孩子也不快樂，主動要求上輔導班。
南俪成了第二個田雨岚，唯分數論英雄，女兒考得好，她欣喜若狂，女兒考不好，她悶悶不樂。南俪向老師提議對歡歡實行打壓教育，告訴小兒子超超“不好好學習的孩子是笨小孩，沒有人喜歡”。
劇中，最省心的孩子隻有米桃。米桃聰明敏感，“知識改變命運”給孩子的壓力太重了，家庭背景、眼界的差距，眼見着快要超越個人努力。後幾集裡，米桃始終郁郁寡歡。
如何教育孩子是一個無比艱難的問題。
成年人處于内卷的社會系統，孩子同樣處在搶跑的讀書生态系統，無論奮起直追還是躺平退出，被困在系統裡，沒有一個孩子快樂。