對于孩子而言，攻擊性就等同于一種活力和動力。
希望孩子有獨立性和創造性的父母，可以認真了解一下下面内容。
首先需要強調，攻擊性并不等同于打人，它隻是其中一部分。
攻擊性指的是一種對抗的行為，比如說不服從，兩歲的孩子每天說不不不，哭鬧、生氣，這些都是一種攻擊性的行為。
想讓孩子把攻擊性轉化成創造的力量，需要養育者給孩子提供好的環境支援。
一，父母對兒童的攻擊性比較寬容
他可以接納他部分的攻擊性，能夠适度地滿足孩子那種自發自主的要求，比如說在兩歲的時候，他不不不，你也不會去打壓，你盡量滿足他扔東西、摁開關，哪怕這個孩子做事做得一塌糊塗，造成了很大的麻煩，你也會盡力去滿足他。
二，培養孩子的言語表達能力的
語言是人類獨有的能力，把行為的攻擊性轉化成言語的表達能力，它是一個重大的進步。如果你的孩子特别會吵架，他就不太會打人了，如果孩子生氣的說，我要打死媽媽，媽媽也不要傷心，恨能夠自由的表達，愛才會更深。
三，慢慢培養孩子象征性的攻擊
就是兒童把這個攻擊的力量轉變成一種，要在某種事情上打敗别人的力量。在社會地位上或者在個人價值上，去打敗一個人，其實就相當于一種象征性的攻擊。
反之，不好的環境也有三種：
一，養育者對這個孩子表現出來的攻擊性完全忽略，不管孩子怎麼弄、怎麼鬧騰，都懶得理他；
二，進行懲罰或者報複，你敢攻擊我，我就還回去，你打我我就打你；
三，表現出無力承受，你居然這樣打我，媽媽傷心死了，我好痛苦，那就是各種的壓抑孩子這種攻擊性的釋放。
不好的環境會造成以下兩種情形：
一、過度順從。
順從帶給個體就是一種無用感，伴随着沒有什麼事情是重要的，生活也沒有意義的這種想法。創造性是一種健康的狀态，順從對生活來說，它其實就是一種病态。
二、反社會的破壞性攻擊。
過度的打壓，讓孩子的那種攻擊性無處釋放，長久的這樣的積壓，就可能造成非常破壞性的一個釋放，比如說藥家鑫和吳謝宇，他們之前的這個原生家庭，父母都是非常嚴格的要求，絕對不能夠違反任何一個規定的。
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