讀西遊：求知的喜悅，你找到了嗎

《西遊記》，要是從悟空的個人成長角度去讀，越讀越像一本勵志的書。

悟空的故事，就是一個迪奧絲逆襲的故事。

石猴，你要說他生自仙石來曆不凡也不錯，但事實是他無父無母，是孤兒，連做一隻普通的猴兒也不得，必得在前面帶上一個“石”字來标示異類，在猴群中立足，不見得就很容易。

從石猴到鬥戰勝佛，難道還不算逆襲麼？

石猴的逆襲之路，能帶來很多啟示。

要論逆襲的轉折點，當屬悟空學藝。學藝前後的悟空，你自己比比看。學藝，就是悟空牛X的起點。

悟空是個好學生，這點我們以前說過，暫且按下不表，今天來看看學藝中的一個細節。

《西遊記》中，孫悟空什麼時候最高興？

是當上了美猴王？是被封為“齊天大聖”？還是終于取得真經，成為“鬥戰勝佛”功德圓滿？

曾經我也這樣猜想，直到仔細看了悟空學藝的部分，才赫然發現，悟空最高興的時候，不是上述世俗意義上所謂的“成功”時刻，而是聽菩提祖師講經說法、被點化的那一刻。

悟空在洞中當國小徒，不覺已經七八年了。這天，菩提祖師終于上了一節大課。就是在這節課上，悟空表現出了空前絕後的大喜悅，請看：

“孫悟空在旁聞講，喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。”

《西遊記》

這猴王一路飄洋過海來求學，猴性似乎被消磨得差不多了：你看他把自己淹沒在衆多國小徒中，循規蹈矩，默默無聞；然而此刻，我們忽然又看到了他的靈性的重生。

手舞足蹈，幾近癫狂，對悟空來說是空前絕後、絕無僅有的。

這就令人好奇了，一節課而已，為什麼有如此大的魔力，可以讓人抑制不住高興成這個樣子？

先看看大師的課堂：

“祖師登壇高坐，喚集諸仙，開講大道。真個是——天花亂墜，地湧金蓮。妙演三乘教，精微萬法全。慢搖麈尾噴珠玉，響振雷霆動九天。說一會道，講一會禅，三家配合本如然。開明一字皈誠理，指引無生了性玄。”

大師，都是有兩把刷子的。這一小段文字，最起碼透露了菩提祖師的幾點高妙之處：

大師的課堂教學效果極好。“天花亂墜，地湧金蓮”，這可是佛祖講課的效果。别看“天花亂墜”在今天是個貶義詞，形容人說話誇大事實不着邊際，可這個詞确是來源于佛經，是佛祖講經到最高妙處的奇景，是大師特有的神技，一般人修變不出這花樣。

大師很淵博。“妙演三乘教，精微萬法全”；“說一會道，講一會禅，三家配合本如然”，大師學識淵博，對佛法三乘、儒釋道各派學術通其精要，了如指掌。

大師教學方法高妙。“妙演三乘教，精微萬法全”，能用高超的教學手段，把深奧的佛經巧妙地推演出來，也能“精微”地深入文本、細讀精讀。

大師能創造、會點撥。從諸般說法中抓住教學重點，理出最重要的頭緒，明心見性，一出手就打通你的任督二脈——“開明一字皈誠理，指引無生了性玄”。

大師的教學輔助手段很給力。“慢搖麈尾噴珠玉，響振雷霆動九天”，有教具，有動作，音響也是3D環繞立體聲的效果。

再看看悟空的頓悟：

悟空一直在追尋。從無父無母的小石猴，到探水簾洞當上美猴王，因憂患死亡将至而哭泣，再到多年漂泊求師學藝……追尋不停歇，追尋生命的永恒，追尋人生的價值。此刻，他顯然正處于迷茫期。雖然一直在學人話學人禮修樹除草各種學習打基礎，雖然有求長生的目标，但未來其實還很遙遠和朦胧，未來的“我”是什麼樣子、要做些什麼？……一切還都是未知。

這一刻，大師來撥雲見日，領你悟道。

“說一會道，講一會禅，三家配合本如然。”儒家，悟的是“我”與他人；釋家，悟的是“我”與自我；道家，悟的是“我”與天地萬物。好的學習，是包容，是貫通，而不是森嚴壁壘。三家配合，得以用大智慧觀照宇宙人生及自我。

這一刻，“我”忽然看到了雲層之上另一個清明世界，有無與倫比的美麗。“我”看清了自己，看清了靈魂，發現了生命的真義，看到了未來的無限可能。

而這些，花果山的猴群無法告訴我，青松明月無法告訴我，一路走來的諸多世人都無法告訴我。

隻有我自己，在跋山涉水，苦苦求索，千險萬難，默默承受，很久之後，此刻，由大師來告訴我。

這“頓悟”的欣喜，足以抵消一切苦難。

就像佛祖在菩提樹下頓悟，就像六祖慧能聞金剛經而頓悟，“頓悟”，豁然開朗，實在是個太美妙的詞。

佛祖、慧能、悟空，無一不是在執着追尋苦苦求索的堅持和努力下，幸運地遇到大師點化，才得以“頓悟”，品嘗到這份恍若新生的喜悅。

如果你還未品嘗到“頓悟”的喜悅，就請繼續努力追尋吧！