為什麼說錯誤的表揚方式反而會讓孩子失去學習動力？

在現實生活中，我們常常遇到如下情況：當孩子數學考試考了100分，我們就表揚他非常聰明；當孩子畫出一幅國畫，我們就稱贊他有繪畫天賦，甚至說他以後可以成為一個畫家。

但這種方法，能增強孩子的學習動力嗎？

告訴孩子他們很聰明會讓他們自我感覺良好，但同時也促使他們更害怕失敗。因為一旦遇到難度更大的挑戰，他們擔心自己如果沒有成功，會顯得很難堪，是以傾向于避免挑戰難度更大的事情，進而失去不斷學習的動力。

此外，告訴孩子他們很聰明就相當于暗示他們不用努力就可以做得很好。這樣孩子就不會明白努力付出的作用，因而遇到更大挑戰時就會失敗。

更有甚者，當遭遇一次難度較大的挑戰後，他們可能會完全失去動力，進而産生一種無助的心理體驗。究其原因，是因為此次的失敗就表明他們配不上之前被表揚的那麼聰明。

盲目的表揚無法建立孩子的自信，反而會造成孩子失去自信，起到反作用。

那麼，正确的表揚方式是什麼呢？

把握一個原則，就是重點表揚孩子的努力，而不是表揚孩子的天賦。

當孩子數學考了100分，我們可以這樣表揚：“你平時一定很努力得學習才能取得這麼好的成績。”當孩子畫出一幅國畫，我們就稱贊他繪畫很仔細，很認真，下次繼續努力，會畫的更棒。

表揚孩子的努力和表揚孩子的天賦會導緻了兩種截然不同的結果。

因為努力而受到表揚的孩子會更有動力去嘗試難度更大的挑戰，因為他們值得驕傲的是努力的态度，而不是結果。是以他們不會過多考慮嘗試的結果，就算失敗也不會害怕。

這樣的孩子，對學習本身的渴望超過了對失敗的害怕，是以他們的學習動力更強，不會因為學習難度增加而放棄繼續學習，因而更有可能獲得成功。就算失敗，他們也會傾向于将自己的失敗歸咎于努力程度不夠，不會喪失自信，變得一蹶不振。

将這樣的原則放到具體的生活中，我們怎麼做呢？

第一，不要過分強調孩子具有某種天賦。孩子在考試中取得了好成績，不要說“你是最厲害的、最棒的、最聰明的等類似的話。”這樣的表揚，并不利于孩子的心理健康，隻會暗示他，不努力也能比别人更加成功。倘若有一天遇到了困難或者挫折，他就會認為之前的一切都隻是幻覺，進而開始懷疑自己。我們應該告訴他，這是你認真學習，付出了很多努力的結果，是以要繼續堅持。

第二，我們所有表揚都要具體，要讓孩子知道，他們到底是哪個地方做得好！例如說：3歲的孩子早上起床，自己穿好衣服，你可以表揚他；“今天真乖，學會了自己穿衣服。”這樣子，他就慢慢養成自己穿衣的好習慣，學會了自己穿衣服。

具體而清晰的表揚，能為孩子指明努力的方向，增強了他們學習的動力。

第三，表揚孩子一定不能言過其實，必須是真實的進步才能表揚。特别是對于一些本來沒有足夠自信的孩子，言過其實的表揚，隻會讓他們感覺更加糟糕。這樣子的話，還不如不表揚。

在孩子做得不好，遇到挫折的時候，我們不能批評或者去指責他，而是要幫助孩去建立信心，告訴他們不要放棄，幫助他們解決問題。對于那些主動尋找解決方案的孩子，還要大力表揚。