學費4萬孩子單科考8分：好成績不是用錢砸出來的
文｜凝媽悟語
高中單科考僅考個位數，你敢相信嗎？有人說，把答題卡扔地上踩幾腳，讀卡機讀都不止這幾分。
但事實是，的确有這樣低得離譜的分數。
陝西延安培文實驗學校有一家長怒怼“交4萬學費，孩子一科目隻考8分”。家長問孩子為什麼隻有8分，孩子卻說班裡還有考5分的。
另有家長介紹說，一學期學費高達37000元，聽說學校老師都來自北京，沖着這個才給孩子報了名，但教學結果卻令人失望。孩子中考時685分，現在數學17分，在班裡算好的，三分之二的同學都考過個位數。延安市組織過幾次聯考，延安培文實驗學校排名均墊底。
該校老師也承認，自己管理的班級雖然沒有出現個位數的情況，但聯考成績的确不高。不過在延安4000多學生中，學校有3個是理科前十，有2個是文科前十。
家長以為“一分錢一分貨、貴有貴的道理”，想讓孩子獲得更好的教育資源，取得好成績，結果希望有多大失望就有多大。
從這個案例，我們一定要看清：好成績不是用錢砸出來的。
好的師資并不一定比對到每一個孩子身上
家長爆料，這所學校自從文理分科後，就分為“清北班”和“普通班”，孩子們的學習資料、試卷都不相同，稱考試成績不理想的孩子在普通班。
有一位朋友評論得好“你當他是學府，他當你是金主”。家長以為學校收着高學費，孩子會享受好的師資力量，但實際上，好的資源并不一定落到自家孩子身上。
區分“清北班”和“普通班”，就很明顯地說明了這一點。雖然孩子們都在同一所學校上學，但是不同班級之間差距很大。
成績好的孩子，有希望沖刺985、211、清華、北大，會得到最好的師資力量。
成績不太好的孩子，就隻能退而求其次。本來成績就差一些，再得不到更好的教導，沒有好的氛圍和好的領頭羊，成績大機率隻能更差。
看這所學校，差的才考個位數，好的就能在全延安占前十。
有很多高中都會對孩子進行差别化培養，說好聽點是個性化教育，說難聽點就是為了多考幾個名校，賺取更好的名聲，招到更多好學生，期待節節升高。
他們甚至會在初二就開始選拔尖子生，初二結束後的暑假就去高中上課，補習初三課程，周末的時候也去高中上課，進行國中高中銜接課程。
如果孩子中考時正常發揮，考入這所高中。在暑假又會安排補課，提前預習高中課程。在高中階段，會配備最好的老師，進行拔高學習。
學校會給他們找最好的老師，比家長東奔西走找老師強多了。
他們占據了得天獨厚的優勢，整個思維培養的力度、強度都和普通孩子有很大差異，考試成績自然會好很多。
是以要有清醒的認知，不要聽說學校的師資力量好，就盲目選擇，就抱有特别大的期望。如果孩子成績不是特别突出，可能都輪不上自己的孩子。這跟錢多錢少無關，跟孩子的基礎學習成績有關。
好老師的流失，是學校的損失，也是孩子的遺憾
家長分享說，招生的時候說老師都來自北京，但這些有資曆的老師陸續都離開了，高一時的老師全部換掉，新來了一批老師，資曆、學曆均不清楚。
學校老師卻回應說，老師流動比例并不大，在正常情況。民校老師流動性大，确屬正常！
深圳一所高中，每年5.2萬，老師薪資也很高，但是老師換了一茬又一茬。有一個女孩上高中不到兩年，高一的老師換了一個遍，英語老師都換了5次。剩下的老師九成以上剛畢業，或者臨近、已經退休，年富力強的中年老師基本沒有。
對于整個學校來說，老師流動是一定比例，但是具體到某一個孩子，可能就是百分百。老師教學水準怎麼樣不清楚，但孩子需要重新适應每個老師的教學節奏，重新和老師進行情感磨合，很可能會出現跟不上的情況。
兒子在高二的時候，大部分老師也被換掉，隻留下熟悉的數學和化學老師。他就感覺新配置設定的老師教得不好，提不起學習勁頭。
尤其是地理，高一的時候，地理老師是班主任，特别擅長提高學生成績，又很懂孩子心理，喜歡傾聽善于溝通，和孩子相處得很好。孩子們喜歡她，非常有幹勁，上課認真聽、作業認真寫，成績都很不錯。
但是高二的時候，地理老師不再是班主任，就是上課講課，下課就走，基本沒什麼情感上的交流，孩子們的學習興趣大打折扣，成績下降了一大截。
同樣是教書育人，不同老師之間的差異還是很大的。一個好老師真的可以激發孩子的學習動力，促使孩子成績提升。一般的老師，卻能讓孩子的成績一落千丈。名師難求，不是學校宣傳得很好，收費高，就有穩定的師資。
國中成績好，不代表高中成績一定好
有很多家長強調，孩子中考時成績好，進入高中後成績變差，無法接受，就把所有責任推到學校頭上。
國中成績好高中也不會差，這是理想狀态，有很多孩子并不會遵循這一規律，存在太多變數。
兒子的一個同學，考高中的時候12科全A，排名前100。但是上高中後成績逐年下降，到高二上學期期末考試，隻能考1000多名，上大學都很困難。
上面提到的師資力量、更換老師是導緻孩子成績不如人意的其中一個因素，還有很多主觀、客觀因素存在。
高中知識思維跨度大，教的是包包子，平時做題是包水餃，考試則是做餡餅。高中各學期考試、聯考強調的是将知識應用于實際，考查的理論聯系實際的思維轉換能力。
在國中可能勤奮點、多做幾套題就能得高分，在高中使用這一招就不靈了。有很多孩子都困在這上面，像實體國中可能考90多分，到高中也就考三四十分。
到了高中，孩子的心理也會出現變化。比如上了一所比較好的高中，以為一隻腳跨進了大學的校門，沉浸在被錄取的喜悅中，學習幹勁沒有之前那麼足。在别的同學努力時，自己卻看手機、上課走神、下課不寫作業，不努力隻能落後他人。
孩子還可能因為生理變化，沉浸在穿衣打扮中，荒廢學業。還可能會因為喜歡某個男生、女生，把學習的精力用在了談朋友上，導緻學習成績不佳。
不管孩子住校還是走讀，家長和孩子的交流都會變少，對孩子的很多細節問題缺乏發現的能力，直到孩子成績很差才突然驚覺。
這些問題也不是把孩子送入高收費的學校能完全解決的，還要看個體情況。
寫在最後：學費4萬孩子單科考8分：好成績不是用錢砸出來的！
學校宣傳得再好，如果孩子得不到最好的師資、還頻繁更換老師、不安心學習，花再多錢也不會換來好成績。是以，選擇哪個學校要和孩子的實際情況相比對，不能盲目選擇。即使選擇了自認為很好的學校，也并非高枕無憂，還要密切關注，及時糾偏。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
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