学费4万孩子单科考8分：好成绩不是用钱砸出来的
文｜凝妈悟语
高中单科考仅考个位数，你敢相信吗？有人说，把答题卡扔地上踩几脚，读卡机读都不止这几分。
但事实是，的确有这样低得离谱的分数。
陕西延安培文实验学校有一家长怒怼“交4万学费，孩子一科目只考8分”。家长问孩子为什么只有8分，孩子却说班里还有考5分的。
另有家长介绍说，一学期学费高达37000元，听说学校老师都来自北京，冲着这个才给孩子报了名，但教学结果却令人失望。孩子中考时685分，现在数学17分，在班里算好的，三分之二的同学都考过个位数。延安市组织过几次联考，延安培文实验学校排名均垫底。
该校老师也承认，自己管理的班级虽然没有出现个位数的情况，但联考成绩的确不高。不过在延安4000多学生中，学校有3个是理科前十，有2个是文科前十。
家长以为“一分钱一分货、贵有贵的道理”，想让孩子获得更好的教育资源，取得好成绩，结果希望有多大失望就有多大。
从这个案例，我们一定要看清：好成绩不是用钱砸出来的。
好的师资并不一定匹配到每一个孩子身上
家长爆料，这所学校自从文理分科后，就分为“清北班”和“普通班”，孩子们的学习资料、试卷都不相同，称考试成绩不理想的孩子在普通班。
有一位朋友评论得好“你当他是学府，他当你是金主”。家长以为学校收着高学费，孩子会享受好的师资力量，但实际上，好的资源并不一定落到自家孩子身上。
区分“清北班”和“普通班”，就很明显地说明了这一点。虽然孩子们都在同一所学校上学，但是不同班级之间差距很大。
成绩好的孩子，有希望冲刺985、211、清华、北大，会得到最好的师资力量。
成绩不太好的孩子，就只能退而求其次。本来成绩就差一些，再得不到更好的教导，没有好的氛围和好的领头羊，成绩大概率只能更差。
看这所学校，差的才考个位数，好的就能在全延安占前十。
有很多高中都会对孩子进行差别化培养，说好听点是个性化教育，说难听点就是为了多考几个名校，赚取更好的名声，招到更多好学生，期待节节升高。
他们甚至会在初二就开始选拔尖子生，初二结束后的暑假就去高中上课，补习初三课程，周末的时候也去高中上课，进行初中高中衔接课程。
如果孩子中考时正常发挥，考入这所高中。在暑假又会安排补课，提前预习高中课程。在高中阶段，会配备最好的老师，进行拔高学习。
学校会给他们找最好的老师，比家长东奔西走找老师强多了。
他们占据了得天独厚的优势，整个思维培养的力度、强度都和普通孩子有很大差异，考试成绩自然会好很多。
所以要有清醒的认知，不要听说学校的师资力量好，就盲目选择，就抱有特别大的期望。如果孩子成绩不是特别突出，可能都轮不上自己的孩子。这跟钱多钱少无关，跟孩子的基础学习成绩有关。
好老师的流失，是学校的损失，也是孩子的遗憾
家长分享说，招生的时候说老师都来自北京，但这些有资历的老师陆续都离开了，高一时的老师全部换掉，新来了一批老师，资历、学历均不清楚。
学校老师却回应说，老师流动比例并不大，在正常情况。民校老师流动性大，确属正常！
深圳一所高中，每年5.2万，老师薪资也很高，但是老师换了一茬又一茬。有一个女孩上高中不到两年，高一的老师换了一个遍，英语老师都换了5次。剩下的老师九成以上刚毕业，或者临近、已经退休，年富力强的中年老师基本没有。
对于整个学校来说，老师流动是一定比例，但是具体到某一个孩子，可能就是百分百。老师教学水平怎么样不清楚，但孩子需要重新适应每个老师的教学节奏，重新和老师进行情感磨合，很可能会出现跟不上的情况。
儿子在高二的时候，大部分老师也被换掉，只留下熟悉的数学和化学老师。他就感觉新分配的老师教得不好，提不起学习劲头。
尤其是地理，高一的时候，地理老师是班主任，特别擅长提高学生成绩，又很懂孩子心理，喜欢倾听善于沟通，和孩子相处得很好。孩子们喜欢她，非常有干劲，上课认真听、作业认真写，成绩都很不错。
但是高二的时候，地理老师不再是班主任，就是上课讲课，下课就走，基本没什么情感上的交流，孩子们的学习兴趣大打折扣，成绩下降了一大截。
同样是教书育人，不同老师之间的差异还是很大的。一个好老师真的可以激发孩子的学习动力，促使孩子成绩提升。一般的老师，却能让孩子的成绩一落千丈。名师难求，不是学校宣传得很好，收费高，就有稳定的师资。
初中成绩好，不代表高中成绩一定好
有很多家长强调，孩子中考时成绩好，进入高中后成绩变差，无法接受，就把所有责任推到学校头上。
初中成绩好高中也不会差，这是理想状态，有很多孩子并不会遵循这一规律，存在太多变数。
儿子的一个同学，考高中的时候12科全A，排名前100。但是上高中后成绩逐年下降，到高二上学期期末考试，只能考1000多名，上本科都很困难。
上面提到的师资力量、更换老师是导致孩子成绩不如人意的其中一个因素，还有很多主观、客观因素存在。
高中知识思维跨度大，教的是包包子，平时做题是包水饺，考试则是做馅饼。高中各学期考试、高考强调的是将知识应用于实际，考查的理论联系实际的思维转换能力。
在初中可能勤奋点、多做几套题就能得高分，在高中使用这一招就不灵了。有很多孩子都困在这上面，像物理初中可能考90多分，到高中也就考三四十分。
到了高中，孩子的心理也会出现变化。比如上了一所比较好的高中，以为一只脚跨进了大学的校门，沉浸在被录取的喜悦中，学习干劲没有之前那么足。在别的同学努力时，自己却看手机、上课走神、下课不写作业，不努力只能落后他人。
孩子还可能因为生理变化，沉浸在穿衣打扮中，荒废学业。还可能会因为喜欢某个男生、女生，把学习的精力用在了谈朋友上，导致学习成绩不佳。
不管孩子住校还是走读，家长和孩子的交流都会变少，对孩子的很多细节问题缺乏发现的能力，直到孩子成绩很差才突然惊觉。
这些问题也不是把孩子送入高收费的学校能完全解决的，还要看个体情况。
写在最后：学费4万孩子单科考8分：好成绩不是用钱砸出来的！
学校宣传得再好，如果孩子得不到最好的师资、还频繁更换老师、不安心学习，花再多钱也不会换来好成绩。所以，选择哪个学校要和孩子的实际情况相匹配，不能盲目选择。即使选择了自认为很好的学校，也并非高枕无忧，还要密切关注，及时纠偏。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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