01、有些孩子明明赢在起跑線，為何後勁不足？
“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多父母存在的執念。從孩子上幼稚園開始，升學、擇校就是父母眼中的頭等大事，父母想盡辦法把孩子盡量安排在最好的班級、最好的學校，希望孩子跑得比同齡人更快。
好班級、好學校的教育資源在整體上更好，這是事實。這部分父母們的出發點是好的。但是，如果在為孩子選擇學校的背後，父母不懂得真正科學、有智慧的教育方式的話，孩子不但可能無法成人成才，還可能遭受心理傷害，甚至罹患精神心理障礙！
為什麼這麼說？我們在臨床中接診了大量的青少年患者，并發現一個現象：部分一開始赢在起跑線上的“别人家的孩子”，在升上重點國中、高中後卻“後勁不足”。
比如很多青少年患者小時候确實很聰慧，學東西很快，再加上父母努力“雞娃”，他們一開始學習成績優異，還在班裡擔任班幹部，讓其他家長都很羨慕，是妥妥的“别人家的孩子”。
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但在優秀的背後，他們内心一直壓力山大，沒有樹立積極、正确的學習觀念，甚至也沒有養成良好的學習方法和習慣。當學習的知識難度加大，競争變得更激烈時，這部分孩子可能就很難脫穎而出了。
可是父母還是不斷施壓，甚至指責孩子不努力。孩子自己也很想變得優秀，找回以前被老師誇獎、被同學羨慕的感覺，他們自己也會給自己施壓。
在長期的焦慮下，孩子很容易出現學習障礙、情緒問題，二者形成惡性循環。如果孩子一直無法得到及時的引導和幫助，壓力無法減小，情緒問題就會發展到情緒症狀，然後罹患強迫症、抑郁症、雙相障礙等精神心理障礙。
有的孩子病情嚴重，還不得不休學在家，甚至幾次複學後失敗，最後辍學，脫離了正常的成長軌道。他們的父母非常痛苦，甚至接受不了這個現實，從小那麼優秀的孩子，現在怎麼會變成這樣？！
我們在臨床中接診過的青少年患者俊辰就是典型的例子。俊辰在國小時成績非常好，德智體美勞全面發展，還是學校裡的大隊委，周圍的大人都誇他，屬于“别人家的孩子”。
但到了國中，俊辰的學習狀态就有所下滑，導緻中考都沒考好。而到了高中後，俊辰不僅學習狀态持續低迷，還出現嘔吐、腹瀉等軀體化症狀，後續還被診斷為抑郁症。
02、父母一開始不要盯成績，而要盯這幾點
父母要意識到人生是一場“馬拉松”，并非100米短跑。我們要具備時間思維，從一生的高度去看待孩子升學、擇校的問題。
第一，父母的最大關注點最好不是一開始就讓孩子跑得比同齡人更快，而是養精蓄銳、儲存足夠的力量，調整出“跑步”的科學方式，為後面持續的奔跑及最後沖刺作準備。
比如，在孩子年幼的階段，父母為孩子提供高品質的陪伴，這非常重要。雖然這與孩子的學習成績沒有直接關系，但它能讓孩子更有可能保持心身健康。心身更健康的孩子，往往會跑得更穩、更遠。
又比如，工欲善其事，必先利其器。在國小低年級時，父母不應該總是盯着分數，反而更應該注重培養孩子的學習興趣，引導孩子掌握科學的學習方法，塑造出高效學習的狀态。
如果孩子的學習方法好，既喜歡學習，又懂得高效學習，還用擔心孩子以後不能成人成才嗎？
第二，“别人家的孩子”背後，更需要一個“别人家的家長”，才能走得更穩、更遠。
父母要求孩子努力、上進，但如果父母自身懶怠、不自律、不懂得自我提升，将來孩子在人生道路上遇到困難與挫折時，父母就無法引導孩子，更無法為孩子指點迷津。
是以，如果父母想“雞娃”，更要“雞自己”，不斷學習、進步，提升認知層次，努力成為孩子心目中理想的父母。
第三，父母不要盲目拿自己的孩子跟别的孩子比較，也要引導孩子放平心态，不要盲目跟别人對比，如果一定要比，要學會正确地“比較”。
很多父母拿自己的孩子與别的孩子比較，出發點是好的，是希望孩子能學習别人的優點，追趕别人，進而自己變得更加優秀。但在孩子的自信還沒有真正建立的時候，這樣的對比很容易弊大于利。孩子了解不到父母的激勵，反而覺得父母是貶低自己，指責自己。
他們覺得父母總是把自己說得一無是處，而自己在某些方面确實比不過别人。長期以往，他們容易陷入自卑、自責，習慣性否定自己，遇到挫折就内歸因，認為确實是自己太笨、太沒用了。這種精神心理狀态很容易導緻抑郁症。
我們接診過的抑郁症患者瑤瑤，她的母親就非常愛拿她和“别人家的孩子”作比較，總是說瑤瑤不如别人，并督促她向他人學習。
久而久之，瑤瑤既感到委屈，也逐漸失去了自信，認為自己總在模仿别人，毫無個性。而為了達到母親的期待，瑤瑤内心積壓了大量的負性情緒，經常在晚上獨處時哭得停不下來，以此來釋放壓力。實際上，瑤瑤罹患了兇險的”微笑型抑郁症”。
有些父母可能說，我們拿自己孩子跟别的孩子對比，一般是表揚他們的優點，說他們做得比别人好，這樣是提高他們的自信和前進的動力。
這不是沒有道理，總是被誇獎的孩子，确實更有可能表現得越來越優秀。但是這裡面也有隐患。如果孩子經常受到過度誇獎，很容易自視過高，認為自己必須維持優秀的形象，而且刻意追求外界的吹捧。
一方面這可能導緻孩子自我施壓，無法面對一時的落後和失敗；另一方面他們容易形成病理性正性情緒體驗，誘發躁狂發作/輕躁狂發作，罹患雙相障礙。
有些孩子自己也忍不住跟同學比較，尤其是優秀的孩子。他們從小成績拔尖，常常受到誇獎，學習成績是他們自信的重要來源。
可随着越往上走，他們身邊的優秀同學越來越多，他們想繼續拿到優異的成績就更難了。
他們會不自覺地跟班裡成績好的同學比較，甚至把他們當成“假想敵”，拼盡全力都想超越他們，不斷自我施壓。
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這部分孩子很可能已經心态失衡了，不是為了實作自己的目标而學，而是為了超過别人而學。更何況，很多孩子其實沒有積極、明确的學習目标，他們隻是埋頭苦幹。
即便在孩子的不斷努力下，如願考上了不錯的大學，超越了自己大部分同學。可到了大學後，他們沒有清晰的奮鬥目标，發現身邊的同學更難以超越了。他們很容易找不到人生的意義，陷入迷茫，出現了所謂的“空心病”。
是以，無論孩子是優秀的那一類，還是相對沒那麼優秀的那一類，父母最好不要拿孩子跟别人比較，而最好自己跟自己比，注意到自己的進步，注意到自己進步背後付出了哪些努力，使用了哪些方法，學會自我肯定。
對于優秀的孩子，父母可以認可他們的學習過程，還要引導他們持之以恒地努力，不斷檢討自身、自我提升，要做好前路肯定有波折的心理準備。
對于成績不太理想的孩子，父母要跟孩子一起分析原因和問題，逐個解決，實作提升，而且在這個過程中令孩子意識到，暫時的落後和挫折并不可怕。
若是孩子總是忍不住與别人比較，父母要引導孩子具備時間思維，我們要“比一世，而非比一時”。就算目前我們暫時落後了一些，隻要我們不斷努力，将來仍舊有可能實作彎道超車。
03、在升學、擇校上，要聽聽孩子的心裡話
第四，在升學、擇校的問題上，父母可以适當尊重孩子的意願，讓孩子學會自己做決定。
父母不要總想着為孩子安排好人生，孩子是活生生的人，他們也有自己的想法。甚至有的時候，孩子比父母知道得還多，想法更加理性。
父母可以聽聽孩子内心的聲音，他們想去哪一所學校？為什麼？
如果孩子的選擇并沒有太明顯的弊端，即使出了一些問題，父母也有能力“兜底”的話，那不妨順從孩子的意願。而且，即使孩子選擇的不是父母心目中最好的學校，也不見得是壞事。
因為這所學校是孩子自己選擇的，他更容易喜歡自己挑選的同學和老師，學習時可能更有動力和興趣，汲取知識就更好。否則，如果孩子是迫于父母壓力選擇了其它學校，孩子心裡郁悶，将來在學校遇到挫折、困難，甚至校園欺淩時，都很可能将責任歸咎于父母身上。
但如果孩子的選擇明顯不夠理性，父母可以為孩子分析背後的利與弊。有條件的話，父母還可以帶着孩子去備選的學校實地考察，讓孩子有更直覺的感受，盡量作出更加理性、适合自己的決定。
無論孩子如何選擇，父母都要讓孩子意識到要學會為自己的選擇承擔責任，并要做好心理準備去應對後續可能會遇到的困難。即使後續真的遇到了困難，孩子也要學會正确地應對，而這也有助于培養孩子的逆商（AQ）。
第五，還有，很多經濟能力較好的父母想将孩子送到貴族學校、國際學校等等，甚至以為隻要把孩子送進去了，孩子以後出國留學、學成歸來就是順理成章的事了。
其實，事情并沒有那麼簡單。甚至可以說，如果想讓孩子走這條教育路線，家長要注意的事情一點也不少，甚至要做好孩子有可能出現一些心理、行為問題的應對準備。
關于這個方面，我們後續還會推出視訊和文章詳細分析。
總之，想要孩子能夠成人成才，至少要做到以下3點：
父母要給予孩子高品質的陪伴，培養出親密的親子關系，引導孩子心身健康地成長；
父母要掌握學習障礙的知識，懂得為孩子塑造高效學習的狀态，甚至還需要培養孩子具備跨學科思維；
父母要引導孩子培養出越挫越勇的高逆商（AQ），學會在挫折中找到自己的不足之處，并不斷提升，才能實作螺旋式上升。
希望看到這篇文章的為人父母者，不要再一味地為孩子升學、擇校的問題而焦慮，要掌握成人成才背後真正的規律，才能夠幫助孩子“赢在終點”。