一提起輔導孩子寫作業，你是不是就有一大堆抱怨？
閨蜜家娃才上一年級，閨蜜就因為輔導作業哭了好幾次，抱怨自從開始給孩子輔導作業，頭發都白了好多。
有的家長特别羨慕學霸爸媽，覺得他們學曆高，孩子遺傳的基因肯定好，輔導作業也一定遊刃有餘。
然而看完網上的一群高學曆爸媽輔導作業的經曆，讓我們意識到，孩子在寫作業折磨父母這件事上真的是無差别對待！
一位清華畢業的爸爸就因為給孩子輔導作業，氣得說話都結巴
一位博士媽媽因為孩子寫作業超級慢，氣得哇哇大哭
北京大學教育學院副教授丁延慶，夫妻倆都是妥妥的高材生，在輔導女兒作業上也是無可奈何，丁教授稱，每天放學都讓女兒到自己的辦公室，學習寫作業，整個樓層都能聽到爺倆的怒吼。
就連明星劉德華也吐槽孩子網課期間輔導作業，讓夫妻兩人非常苦惱。
輔導作業可謂是親子關系路上的“絆腳石”，小時候看着娃有多可愛，現在看着娃就有多可恨。
閨蜜說孩子上學前，自己是小區出了名的“脾氣好媽媽”，孩子上學後，直接變成了變成“潑婦”媽媽，一到晚上，全樓都能聽見她輔導作業的怒吼聲。
為什麼孩子平時挺機靈，一到學習寫作業就“犯傻”，看到他們呆呆的樣子，真是氣不打一處來。
實際上，家長之是以在輔導孩子作業上感到有心無力，除去智商因素，大多數家長都犯了這幾個錯誤，不但不能幫助孩子，反而會導緻輔導作業變得難上加難！
1、孩子被你吓“傻”了
每次給孩子講題，你是不是發現孩子都一臉“呆像”？眼睛發直，腦子不轉，反應遲鈍，問什麼都支支吾吾說不出來？
讓你不禁懷疑孩子的智商是不是不夠用。
其實這真的不怪孩子，因為孩子被你吓“傻”了！
一看到孩子磨蹭，不會做，家長就怒火叢生，暴怒“為啥這麼笨”，腦子的火會迅速反應到臉上，兩眼一瞪，聲調不知不覺就高了起來。
所有和輔導作業相關的視訊，如果你仔細觀察孩子的表情，無一不是戰戰兢兢，惶恐不安，眼神閃躲，非常不自信。
家長看到孩子的窩囊樣，氣不打一處來，更加生氣。越憤怒，孩子越不會；越不會，家長越崩潰，進入惡性循環。
大腦前額葉部分是負責思考的，可以幫助孩子高效完成作業。暴怒的父母讓孩子感到恐懼緊張，大腦杏仁核部分被激活，而杏仁核的激活，就會抑制前額葉的功能，導緻大腦停止運轉，看着一副呆呆傻傻的樣子。
很多家長說：“我控制不住啊，真的想不通為什麼這麼簡單的問題他都不會做。”
凡是這麼想的家長，其實都犯了第二點的錯誤。
2、沒有換位思考過
“為什麼這麼簡單的題，他就是聽不懂”，“為什麼怎麼講，他就是聽不懂！”
面對孩子在學習作業中犯的各種錯誤，家長的第一個反應就“不可思議“這都不會！”
但是，家長們，你有沒有想過，為什麼這麼簡單的題，你一看就會，孩子反複講就是聽不懂呢？
父母，作為過來人，懂得自然比孩子多！特别現在的家長學曆都不錯，大學，碩士甚至是博士，看國小的那點兒東西跟玩似的。
可是對于孩子來說，這些是從來沒有學過的知識。特别是孩子的大腦，是逐漸發育和逐漸形成認知的。
你覺得很簡單，是因為你學過，你都懂，而孩子不是，第一次接觸就是讓他感到迷茫和混亂。
你覺得抄寫是很簡單的事情，但是對于手部發育不完全的孩子來說，抄寫慢是很正常的；
你想不通英語中第三人稱單數很好了解，但是對于孩子來說他就是聽不懂為什麼要變形；
你鄙視孩子聽不懂體積和面積的差別，但是對于孩子來說，圖形思維剛剛形成，聽不懂很正常。
父母輔導孩子的作業，其實就是降維打擊。
是以，在輔導作業的時候，家長一定要避免“我覺得......”的心理，而是要換個角度，從孩子的位置看看這個知識點到底是怎麼回事
先學會了解孩子，體諒孩子。
3、不深挖問題的根源
在輔導作業中隻知道責罵，呵斥的家長，隻會制造問題，不會解決問題，結果越能越早。
視訊中，父親惱火為什麼孩子能聽懂10+2=12，卻不懂10+8等于多少，在他心裡孩子笨得無可救藥，氣得直拍桌子。
他根本就沒有想過孩子的問題到底在哪裡。如果這個時候他換個方式，用數棒示範給孩子看，允許孩子數一數，和實物聯系在一起，孩子可能很快就懂了。
曾經看過一個媽媽給孩子講超市買油買二贈一的問題，孩子就是聽不懂，其實孩子就是缺少生活經驗，沒有經曆過，他就搞不懂為什麼會這樣。
當我們對孩子寫作業暴怒的時候，不如先想想到底問題出在哪兒？
是不是孩子沒聽懂？
那就帶着孩子先将今天學的知識複習一遍，将不會的知識點搞清楚，然後再寫作業，在作業中找漏洞，再講清楚，捋順。
是不是孩子走神了？
那就培養專注度，保持安靜的學習環境，給孩子一張幹淨的桌子，拿走手機，靜靜地陪着孩子寫作業
是不是你講題的方式有問題
坦白說，有時候真的不怪孩子。
有的家長确實在講題上比較笨，他會但是講不明白，孩子自然就聽不明白。如果是這樣，不妨求助講題軟體或者老師，再或者您先提高下自己的水準。
想解決問題，就要先找到問題出在哪裡，隻會暴怒是毫無用處的。
4、輔導方式有問題
在輔導作業的時候，有的家長話太多了。
一會兒說孩子字寫得不好，一會兒啰唆孩子做題不對。如果是這種情況，請您做一個閉上嘴的家長，安安靜靜等孩子全寫完，在檢查的步驟在指出問題。
還有一種家長，講得口幹舌燥、七竅生煙，結果孩子一做還是錯，為啥？因為你懂了不代表孩子懂了。你将學習的主角搞錯了。
遇到孩子不懂的時候，我們要讓孩子先講講，聽聽他的了解和思路，發現問題到底出在哪兒，然後再教孩子。
特别是講題的時候，不要一看孩子不會，就開始給孩子講，再加上憤怒的情緒，往往效果并不好。
我們要學會用“費曼學習法”，鼓勵孩子多表達，多講解，在這個過程中，孩子不僅鍛煉了了解能力，，表達能力也促進了孩子思考，更利于主動地找到問題。
輔導作業，的确不是一件容易的事情。但是這件事之是以不容易，很大一部分原因，是因為家長搞錯了方向，總是站在上帝的角度看問題。
對于孩子來說，也是第一次學知識，不會不懂很正常，我們要做的是幫助理順知識，越是犯糊塗，越是需要家長的幫助，而不是指責。
是以，想提高作業的速度和效率，首先要改變的并不是孩子，而是家長。當我們學會了解孩子，體諒孩子，找到孩子磨蹭不會的原因後，孩子寫作業的效率才能真正提升上去。