央視新聞都在點贊的“後排男孩”，讓孩子成長為一個内心有力量的人

作者：主創團·多多黛

最近，有一個“後排男孩”的視訊火了。

視訊裡，三個男孩伴随着音樂做課間操，動作幅度很大。

雖然是站在最後一排，可也是憑着盡情搖擺的舞姿，吸引了網友們的目光，高呼這就是青春啊，讓三個男孩原地出道，名字就叫“後排男孩”。

而且，還獲得央視新聞、新華社的關注。

據了解，“後排男孩”是南京鐘英中學初二的學生，學習成績都不錯；最重要的，性格十分陽光開朗，平時的課間操都是跳得很投入，活力滿滿。

看着他們大大方方的樣子，連我這個老母親為之動容，真的是太喜歡了。

現在的孩子，大多被繁重的學習綁架着，駝着背、眼睛呆滞、打着呵欠，寫不完的作業，而成績的好壞也成了評判他們唯一的标準。

其實，孩子的一生路還很長，而成績隻是暫時性的，一個階段性的成果，并不能作為衡量他們是否優秀的唯一尺子。

反而是在失敗面前的抗壓力，樂觀自信地生活，感恩父母以及身邊人，這才是一個孩子該具備的優秀品質。

父母愛孩子，總是傾其所有，希望孩子幸福。

可授人以魚不如授人以漁，讓孩子有能力，去面對生活中困難、坎坷，這才是最重要的。

抗壓力，是孩子成長中必不可少的一種力量。

孩子因為拼不好玩具哭鬧，老師的批評幾句就心情不好，學習中遇見一點困難就懊惱不已。

出現這些情況，說到底都是因為孩子抗壓力太弱。

心理學上有一種“蛋殼心理”，說的是人在受到外部壓力時，會懷疑自己，内心極其脆弱，像蛋殼一樣易碎。

有這種心理的孩子，一般表現為：

隻接受贊歎，接受不了反對意見；

内心脆弱，容易被外界情緒幹擾，敏感多疑；

隻接受成功，無法面對失敗的打擊；

遇到逆境，容易感到失望，會有極端行為，甚至輕生。

不論學習，還是生活，遇見困難或者挫折，都是常有的事，如果孩子的抗壓力弱，遇見一點事，不是怨天尤人，就是自怨自艾，負能量爆棚，不僅做不好事，更沒法好好生活。

生活中，不如意事十之八九。抗壓力強的孩子，能調整好自己的心态，用平常心去面對這些不如意的事，全力以赴去面對問題。

可解決問題又需要孩子的另外一個特質——樂觀自信。

樂觀自信，是孩子成長的助跑器。

有句話這樣說：“自信可以使一張平庸的臉變得陽光燦爛！”

一個樂觀自信的孩子，不僅對自己充滿信心，而且對未知的事，也充滿了希望，這會讓他們在做事時，更容易取得成功。

電視劇《少年派》裡的江天昊，家境殷實，後來因家裡的生意失敗了，江天昊也從一個“富二代”變成了一個“負二代”，生活一落千丈。

一家三口從之前的豪宅搬進小房子裡，但江天昊并沒有是以埋怨什麼，因為他相信隻要努力，債務有一天總會還清。

他成立了“天昊小廚”，利用放學和周末的時間，線上接單、送貨，風雨無阻，而父母在他的影響下，也從低落的情緒中走了出來，信心百倍地從頭開始。

樂觀自信是孩子面對人生中悲傷、失敗和痛苦等不良事件的武器。

不管遇見什麼樣的難題，樂觀的孩子，會信心滿滿地面對問題，不低估自己的能力，也不高估問題的嚴重性，把不可能變成可能，獲得更好的生活。

而悲觀自卑的孩子，看到的都是各種不公平，對未來沒有信心，覺得前途渺茫，可能會是以一事無成。

甚至，有的孩子還會把自己遇見的困難和苦惱，歸結于父母的原因。

這裡不得不提及孩子的另外一個特質——懂感恩。

親情不需要回報，但需要懂感恩。

莎士比亞在他的《李爾王》中寫道：“不知道感恩的子女，比毒舌的利齒更能噬痛人心。”

前不久，江蘇連雲港，一個小男孩因媽媽不給他買玩具，當街咬着媽媽的手不松口。

在路人的各種勸說下，小男孩好不容易才松了口。

可當得知媽媽還是不願意給他買玩具，扭頭又咬住了媽媽的大腿，死死地咬住，說什麼都不再松口，這件事還驚動了警方。

不懂得感恩的孩子，隻會伸手跟父母要，哪怕是一次被拒絕，都無法接受。

這樣的孩子，成績再優秀，又有什麼未來可言呢？

孩子不懂得感恩，并非全是孩子的錯，而是父母教育的失職。

正如畢淑敏說：“天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人，這絕非是成人的自私，而是為了孩子的一世着想的遠見。”

高爾基說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育他們，卻是個嚴重的問題。”

孩子的成長之路，不僅需要父母的陪伴，更需要父母去引導和教育。

首先，無條件地愛孩子。

樊登在《陪孩子終身成長》一書中寫到：“親子教育第一根支柱是無條件的愛。”

父母無條件地愛孩子，讓孩子有歸屬感，内心不孤獨，這樣才會有強大的抗壓力。

不要因為孩子聽話了，或者是取得了好成績，才去欣賞他。更不要因為孩子不聽話，或者犯錯了，去打罵孩子。

我們愛孩子，隻因他們是我們的孩子，沒有任何的附加條件。

表姐家的兒子，成績很一般，偶爾，試卷難度大，分數會考得更難看，會是以被請家長。

可表姐從來不會是以責備孩子，從學校回來，還會給兒子買半隻他喜歡吃的烤鴨。

用表姐的話說：“考得好，考不好，都是我的孩子。他也努力了，可沒有學好，我也不能打他罵他。”

因成績不太好，難免會被老師批評，可表姐的兒子，從來不會像其他孩子那樣生氣、情緒低落，而是一副“下課後，我又是一條好漢”的模樣，根本不妨礙他在體育課上的灑脫。

而表姐兒子之是以抗壓力好，正是因為表姐對兒子無條件的愛。

無條件的愛，會把孩子内心的力量調動起來，讓他自己主動成長，面對眼前的困難，克服内心的恐懼和畏難情緒。

當然，無條件的愛，并非是溺愛。

孩子犯了錯，我們首先要做的不是批評。因為這時的批評是帶有情緒的，會讓孩子覺得父母不愛自己了，而沒有一個孩子能接受父母不愛自己。

我們需要的是去修正孩子錯誤的行為，态度上了解和接納。

但是，也要告訴孩子，這件事你做錯了。

在《斯賓塞的快樂教育全書》中寫道：“接受了積極暗示的孩子，即使在成長的道路上遭遇了失敗，也總會不畏困難，從哪裡跌倒就從哪裡爬起來，然後重新開始。

其次，不包辦，放手讓孩子自己去做事。

劉墉說：“讓孩子有成就感，比成績更重要。”

今天我學會了這個，明天又學會了那個，小小的成就感慢慢堆積，就累積成一座自信的金字塔。

父母放手讓孩子去做事，會提升孩子的價值感。當孩子意識到自己的生命是有價值的時候，那麼，他不會輕易放棄自己，會更樂觀和自信。

山東臨沂一個12歲男孩，會炒很多菜，一般的家常菜基本上都難不倒他，之是以會做這麼多菜，也是因為媽媽的放手。

四年級開始嘗試做菜，媽媽也沒有阻止，而是支援和鼓勵他，做得越多，經驗越足，會的花樣也越來越多。

因年齡小，孩子做事不如成年人那麼完美，我們需要做的是，看到孩子閃光點，并把它放大，這是讓孩子獲得自信最有效的辦法。

生活中，父母不吝啬表達對孩子的欣賞、坦然說出對孩子的愛，這樣孩子才會更加自信、樂觀。

再次，舍得讓孩子吃苦。

屠格涅夫曾說：“你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦。”

吃苦是孩子人生的必修課。

現在孩子上學，基本上都是家長接送。

可在接送隊伍中，我經常看到一個小男孩，背着書包，手裡提着水杯，自己走回家。

後來，我才發現有個女人一直和他保持着不遠不近的距離。

有一次，我特意停下來和女人打招呼，問她怎麼不直接把孩子送回家？

她說，之前她上班，孩子跟着奶奶，被寵壞了，一言不合就對奶奶發脾氣、摔東西。

現在上學、放學都讓孩子自己走，她跟在後面，保證孩子的安全，就是想讓他吃吃苦，這樣他才懂得，之前奶奶來回接送他、幫他背書包的辛苦。

給這個媽媽的教育方式點贊，隻有這樣“狠心”，讓孩子吃苦，才能養出懂得感恩的孩子。

父母愛孩子是本能，而孩子愛父母是能力，需要去培養。

沙拉在《特别狠心特别愛》中曾寫過這麼一段話：“父母不忍心讓他們從小體驗生活的艱難，也不懂在适當時機向他們索要。是以最終導緻子女們一輩子艱難，一輩子朝他們索要。”

父母不僅是孩子的朋友，陪着孩子一路更新打怪；也是孩子最好的老師，鼓勵他們，指正他們的錯誤，讓他們成為更好的人。

父母愛孩子則為之計深遠。

真正聰明的父母，是讓孩子成長為一個内心有力量的人，不僅樂觀自信，能邁過坎坷、踏過泥濘；而且懂得感恩，成為一個能溫暖他人、熠熠生光的小太陽，這樣的人生才能走得更長遠。