作為父母，都希望自己的孩子能夠健康發展：性格良好、智商正常、生活幸福。
而若孩子性格孤僻，常常會讓父母感到煩惱、擔憂、無奈，因為性格孤僻的孩子大多封閉自己的内心，面對事情上顯得比較膽小、退縮、懦弱，對周圍的環境或人常有戒備、敵意、冷漠、煩躁或鄙視的心理，不願與人接觸，也較難适應環境中的變化，配合他人、群體交流有困難。
一般來說，孩子是否性格孤僻，在3歲開始就能發現端倪。3歲以後，同伴關系對兒童心理的發展具有獨特的意義。
同伴關系是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動，并互相協作的關系。
良好的同伴關系，能促進兒童的認知發展和較強的社會技能，對兒童的性格、個性品質、行為都會産生很大的影響。
首先，良好的同伴關系可以滿足兒童歸屬和愛的需要，以及尊重的需要。在孩子的集體生活中，有良好的同伴關系，有屬于自己的小夥伴，孩子才能真正融入到集體并去體驗那種歸屬感。
其次，良好的同伴關系為兒童提供了學習他人反應的機會，促進個體認知能力的發展。
再次，同伴是兒童特殊的資訊管道和參照架構。孩子在交流的過程中，他們會彼此分享自己的經曆，比如一個孩子說國慶期間我去哪裡玩了，看到了什麼，其他的小朋友也會跟着分享類似的經曆。
最後，穩定的同伴關系，不僅是兒童情感支援的重要來源，也是兒童恰當釋放内在壓力、攻擊性的有效途徑。孩子之間良好的同伴關系與良好的親子關系一樣，能使孩子感覺自己是被人喜歡的，偶爾打打鬧鬧、有些小别扭也是正常的。
然而，有些孩子因為自身比較孤僻，難以敞開自己去建立良好的同伴關系。這既與親子關系有關，也有孩子内心發展狀态有關。
一般而言，兒童的遊戲主要會經曆以下幾個階段：
① 孤獨性玩耍：0-2歲以下兒童多數時間都是一個人玩。他們希望自己的母親陪在身旁，但不會注意到其他大人和孩子；
② 平行遊戲：2-3歲之間的兒童通常在其他兒童旁邊玩耍，他們之間隻會進行簡單的交流，可能會把自己的玩具給另一個孩子看，但仍然是自己一個人玩；
③ 社會性遊戲：3-4歲的兒童一起玩耍。他們會學着彼此分享，參與到小組活動中。
随着兒童年齡的增長，他們會采取各個階段的遊戲，但遊戲形式越來越成熟。
若兒童0-2歲早期依戀關系出現問題，形成不安全依戀模式，孩子或常常無法安心玩自己的，離不開媽媽；或對媽媽的到來或離開表現得很冷漠，完全呆在自己的世界裡。
到了2-3歲時，依然滞留在前一個階段，害怕跟媽媽分離，或害怕跟周邊的小朋友主動互動。
3-4歲時，成人會發現孩子在與同伴交往、遊戲時出現适應困難，或難以參與小組活動，或自己玩的遊戲比較幼稚，有種“參與不進去”、“跟不上（别的孩子）”的感覺。
面臨孩子這種情況，若孩子處于0-2歲，爸爸媽媽盡量給予孩子安全的依戀關系。
若孩子2-3歲時，媽媽要注意跟孩子逐漸分離，讓爸爸參與孩子的教育、撫養中，時常帶孩子去戶外活動，與同齡小朋友多見面。
若孩子3歲多了，出現同伴交往困難，就需要家長更有耐性，鼓勵孩子多出門觀察、了解其他小朋友，家長自己也要引導孩子看到自己的長處、看到其他人的長處，讓孩子學會喜歡自己、喜歡别人，感覺到别人、外界的善良、溫暖、包容，這樣孩子才能放下心中的不安、防禦，慢慢嘗試去接近别人、接觸外界。
廣州聽說吧兒童心理咨詢結語
在獨生子女居多的現代，家長們若能把握好愛的尺度，并重視孩子成長過程中情感和心理需要，在每個成長階段恰當幫助孩子發展，對孩子的一生都會産生巨大的影響。
若孩子早期發展受阻，在後期同伴關系中出現困擾，可尋求專業兒童心理咨詢的幫助，在兒童期幫助孩子的内心得到修複、調整，效果會更好。