五一勞動節，獻給所有的勞動者

題記：

原本想五一勞動節的時候發出來，奈何急匆匆回家，沒帶電腦。回來以後又連續趕稿，今天才交了答應節前交的稿子。這才閑下來照看一下久不更新的公号。

這篇文章是應邀撰寫的鄭春華《了不起的職業》系列繪本的導讀，但也是我一直想對幼稚園社會角色扮演，職業相關主題遊戲等說的一些話，借這個導讀，就寫了出來。

五一勞動節，當然應該讓孩子了解勞動最光榮，勞動可不隻是洗襪子、做飯、掃地，他們家裡最光榮的人，是早出晚歸辛苦勞作換取一家溫飽的人，是精打細算持家有方照顧全家起居的人。

所謂的職業、勞動、未來，不一定說的那麼高尚、理想，縱然有很多“後浪”已經把流浪作為最浪漫的理想，但大多數普通人，還是把溫飽、生計、娶妻生子作為更重要的人生内涵。詩與遠方縱然美好，不如先從珍惜眼前的柴米油鹽開始。

以下為正文

了解珍惜向往堅持——我們如何與孩子談論職業理想

讀《奇妙繪本——了不起的職業系列》

年幼的孩子，是通過觀察、模仿和試誤來學習的。他們看似在玩着無關緊要的遊戲，實則在偷偷地模仿着他們觀察到的成人世界運作的規則和價值觀。

小孩子最早模仿的職業通常是媽媽和老師。當你看到一個小孩子抱着娃娃哄他入睡；用一個輪胎和樹枝炒一鍋樹葉當午餐；或是讓熊寶寶、兔寶寶玩偶坐成一排，聽自己“講課”……那就是他們在幻想着自己成了媽媽或者老師，認真地做着自己應該做的事情——那就是他們的職業。

孩子在遊戲中會選擇模仿扮演什麼人物和行為，首先是因為熟悉，因為有較多的接觸機會（無論是現實生活中，還是在動漫、文學、影視作品中），同時還有一個重要因素就是這個人物和行為所受到較高的社會好評度。當一個人物和行為受到更多的好評時，孩子就更願意在角色遊戲中扮演他。例如孩子們在玩警察抓小偷的遊戲時，往往不願意扮演小偷，而願意扮演警察；在玩醫生和病人的遊戲時，不願意扮演病人而願意扮演醫生。即使是年幼的孩子，也會把職業和好壞、是非挂鈎，這是因為他們正處在社會價值觀形成的萌芽過程中，無論是性别刻闆印象，還是職業刻闆印象，都會深深地影響他們的遊戲角色選擇，而遊戲過程又會反過來加深他們的刻闆印象，這個現象要到童年中後期才會慢慢發生改變。

成年人時常會半開玩笑地詢問孩子長大想做什麼職業，此時我們當然知道孩子并沒有對某一職業工作性質、社會地位、從業資格等等的基本常識，但這種問題卻往往得到孩子很認真的回答。他們往往會說明星、警察、醫生、老師、科學家、老闆、市長、奧運冠軍，也有人會說媽媽、爸爸、賣面包的人、廚師等等。如果我們有耐心繼續詢問為什麼時，我們才能進一步了解孩子對職業的認識。一些孩子的職業理想是來自于補償心理，比如很想吃面包，但是媽媽不給買，是以想如果能當賣面包的人，一定不會缺面包吃；比如很想當廚師，就可以天天做自己喜歡的食物。另一些孩子的職業理想則是來自于對某個職業高光時刻的羨慕，例如在舞台上熠熠生輝的明星，得到褒獎的醫生、科學家、警察、運動員等等。此時孩子們不僅想在遊戲中模仿這些人的行為，更希望能成為像他們一樣的人，也得到别人的贊揚和認可。

然而，真實的職業并不總在高光時刻，絕大多數普通人的職業并不在舞台和領獎台上，而是在默默無聞日以繼夜的日常生活裡。孩子們是否需要認識那些普通人的職業，又是如何認識的呢？

教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》把幼兒對職業的認識，劃分在社會性領域發展目标中。我們希望孩子學會與人友好相處，學會正确地看待自己、對待他人，不斷發展适應社會生活的能力；我們希望孩子能在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境和文化的熏陶中學會遵守規則，形成基本的認同感和歸屬感。從事各行各業的人，可能是孩子的父母親人，也可能是孩子的鄰裡朋友，還可能是孩子日常生活中所接觸到的陌生人。他們的職業态度，職業精神，都可能成為影響孩子社會認識和社會适應的因素，那麼我們該如何與孩子談論那些不在高光時刻的但又環繞在我們周遭的普通職業呢？

鄭春華（文）沈苑苑（圖）創作的這套《奇妙繪本——了不起的職業系列》給出了一個很好的回答。在這套書裡，有孩子們熟悉的職業——警察、消防員，也有孩子們看得見但很少會注意的職業——園藝勞工、機場地勤人員，甚至還有人們往往意識不到的職業——流浪動物保護志願者。他們不一定有機會站在領獎台上和人們分享他們的高光時刻，也不一定得到社會的普遍認可，有很高的社會美譽度，但是他們真實的存在着，組成了孩子所生活的真實的社會。

在這套書裡，我們看到的是那些往往不被孩子們甚至成年人關注到的普通職業的日常時刻：消防員日複一日的訓練和随時準備迎戰災難的決心；警察年複一年的無可替代的瑣碎工作和難得休息的日常；園林勞工辛苦但極少被關注到的工作和愛心；機場地勤人員微薄的工資和平凡的夢想；志願者從自身感受開始，繼而投注到社會的無私奉獻。此時我們讨論的也許并非是孩子的職業理想，而是孩子們對構成社會的每一個職業和從事這個職業的人的了解和尊重。職業，是一種專門的活動，是人們可以從事勞動擷取報酬的行動。每個人在從事一項職業的時候，都有對這個職業的尊重和對這個職業相關規則的遵守，隻有這樣，社會才會良性運轉。因為尊重就會認真，因為遵守就必須克己——這是孩子們必須學習的人生态度。勞動是值得尊重的，因為勞動産生價值，對自己和他人，對個人和社會；勞動創造了人，也創造了社會。孩子的遊戲可以是不嚴肅的，他們有權利選擇那些他們覺得好玩的行為來模仿或想象；但孩子們對他人的勞動付出和勞動成果的認識必須是嚴肅的，他們應該尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。繪本，則是在嚴肅和不嚴肅之間的一道橋梁，它用充滿童趣的口吻，用孩子的視角，向孩子們講述了一個又一個值得尊重的職業和人物。無論從事什麼職業，他們都是樂觀的，積極的，堅韌的，充滿夢想和腳踏實地的。年幼的孩子需要浪漫的幻想，也需要這樣關于職業的嚴肅的讨論。