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校園霸淩是一個非常可怕的詞，在很多家長看來，校園霸淩頻發于國小和國中，是以這個階段也是家對孩子進行反霸淩教育的重要時期。
但你知道嗎？如今校園霸淩的情況已經越來越低齡化，甚至許多孩子在幼稚園階段就遭受到了各種不公平對待。
更令人心痛的是，一些看似無害的“隐性霸淩”讓孩子有苦難言，也讓家長束手無策。
老師不打不罵，孩子卻有苦難言，家長别忽視這些“隐性霸淩”
前幾天和同僚一起聊天，同僚家的兒子在幼稚園上中班，談到孩子在學校裡的表現時，同僚坦言這所幼稚園很讓人失望，她正在考慮給孩子換學校。
原來同僚的兒子在班級裡算是比較調皮的一類，很多時候睡覺和吃飯都需要老師付出更多的耐心，久而久之，孩子就成了班裡最讓人頭疼的一個。
該班老師雖然對孩子不打不罵，但經常出言嘲諷，對待同僚兒子的态度與對待其他小朋友明顯不同，時間久了，班裡的不少同學也模仿了老師的态度，一提到某個同學，大家全是糟糕的印象。
同僚坦言雖然兒子調皮是真，但老師和同學對兒子的态度讓自己很不舒服，在這種環境下長大的孩子，自信心和自尊心必然會受到打擊和傷害。
同僚的經曆在現實生活中并不少見，這也是在很多幼稚園上演的“隐性霸淩”。
以下幾種隐性霸淩經常在幼稚園上演，家長要重視起來：
1. 老師的放棄讓孩子成為“隐形人”
在幼稚園裡，通常兩三個老師要照顧三四十個孩子，這些孩子中如果有一些需求較高，性格頑劣，就會讓老師感覺非常疲憊且無奈。
而作為老師，既不能體罰孩子，也不能責罵孩子，那麼為了照顧到大集體，很多老師都會選擇直接放棄這類孩子，隻要他們做事不出格，老師也就得過且過。
但這種方式往往也導緻了孩子的需求得不到滿足，老師的冷漠和放棄會讓他們成為班級裡的“隐形人”，随着孩子心智的發展，他們也會表現得非常抗拒老師和幼稚園。
2. 老師無心的“語言暴力”
語言暴力不僅僅是指責罵，有時候還包括了不合時宜的玩笑和漫不經心的嘲諷。
當班上調皮的孩子忽然表現突出時，老師可能會随口一句：連某某同學都能做到這樣，别的小朋友還不行嗎？
當看到班上體型肥胖的孩子勞動時，老師可能會開句玩笑：小胖子今天可真勤快呀！
這些話雖然沒有惡意，但會給孩子打上标簽，且老師的一言一行都會影響到班級學生，孩子們會很快記住這些外号并無限放大。
3. 習慣性被同學支配
在小孩子們的相處中，我們會發現有些性格比較強勢的孩子會習慣性地支配、指使他人，而被支配的孩子即使不願意，也會由于性格原因而妥協。
事實上，這種不顧其他人意願的支配也是一種隐性的校園霸淩，久而久之，被支配的孩子就喪失了自信心，性格也會變得唯唯諾諾，不敢表達。
孩子遇到校園霸淩，家長應如何解決？
首先，家長要教會孩子向校園霸淩行為勇敢說不，而讓孩子拒絕的前提是讓他們認識哪些行為屬于校園霸淩。
家長可以通過一些繪本故事來告訴孩子霸淩的範圍，以及通過和孩子溝通在校情況來幫孩子辨識隐形霸淩。
其次，當孩子遭遇校園霸淩，除了教會他們反擊，家長也不能坐以待斃，而是要及時找老師溝通，必要時約見家長，用實際行動來亮明自己的立場，也讓孩子明白自己是他們堅強的後盾。
最後，家長不要忽視校園霸淩帶給孩子心理上的傷害，無論問題暫且是否被解決，家長都應重視孩子的心理變化，積極疏導孩子的負面情緒。
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