今天是五一國際勞動節。疫情之下的這個假期，有着不同以往的特殊，宅在家的孩子們沒有跟同學老師相聚一堂的線下主題活動，也不能去郊外踏青訪友，心情多少會有些惆怅。在這一特殊時刻，家長不妨陪伴孩子試試“順勢而為”，用力所能及的家庭勞動來充實孩子的居家生活。
4月30日晚，上海家長學校特邀上海市特級校長、特級教師、闵行區浦彙國小黨支部書記兼校長張蕊，結合自己20多年勞動教育研究與實踐經驗，以“疫情下的家庭勞動教育”為題，為廣大家長和學生上了生動一課，共吸引了13.4萬人次線上學習。
疫情下的居家生活，有了更多勞動的“舞台”
“小藍”舉着喇叭通知居民做抗原檢測、“大白”前傾着身子為居民們做核酸采樣、社群志願者們在結束了一天的工作後合影留念……講座一開始，張蕊就通過一幅幅生動的“疫情生活圖”，帶大家回憶起身邊一個個熟悉親切的場景和可愛忙碌的身影，引發了強烈共鳴。
張蕊舉例說，在平時生活中，我們都遇到過許多“媽寶”、“爸寶”孩子，他們衣來伸手飯來張口。甚至有些國中生、大學生雙休日還将大包的髒衣服帶回家讓父母為其清洗。家長是否應借機反思，孩子的這些習慣和行為，是否正是家長“培養”的結果呢？在她看來，家長的包辦代替實際上是剝奪了孩子成長的機會，等到孩子長大進入社會後，家長們一定會感到後悔莫及。
一位家長坦言，家庭勞動教育是孩子健康成長的自立教育，不是家長簡單的說教，而是家長陪伴孩子一起成長的過程。我們在平時總是不知不覺包辦掉孩子的大小事，漸漸地使孩子覺得這是理所當然的事情。是以，我們應在日常生活中，讓孩子們也有一份責任感，知道自己是被需要的，也可以為家庭出一份力，隻有會勞動、愛勞動的孩子才會真正感受到生活的樂趣。
此次疫情期間，不少志願者的無私奉獻讓孩子們發現了身邊更多的好榜樣。很多孩子也在家長的垂範下開始了力所能及的居家勞動。張蕊坦言，每個年齡段的孩子都有相應需要掌握的勞動本領。這些本領有一部分是孩子在學校老師的指引下培養習得的，也有一部分是在社會交往與實踐成長中收獲的，但更多的本領是在日常家庭勞動教育指導中日積月累形成的。
互動中，有位家長深有感觸地分享了陪伴孩子水培胡蘿蔔的居家經曆，令他感到驚訝的是“小家夥兒對此特别感興趣，每天都在記錄着胡蘿蔔的變化。經過一段時間陪伴着孩子一起種植觀察各種水培植物後，孩子愛上這樣的創意勞動，配合今天的課程，讓孩子更懂得愛勞動是可以從身邊的任何一件小事做起的。”
搭建家庭勞動教育平台，親子攜手才能更好成長
張蕊為大家播放了一段寶寶為媽媽準備晚餐的視訊，讓家長們直呼這就是“别人家的孩子”。
視訊中，孩子不小心摔倒打翻了飲料，馬上調整情緒，蹲下身把地上的污漬擦幹淨。再次跌倒，依然沒有受挫，吸取教訓，終于穩穩把飲料端到桌上。張蕊說，從這些細節中，我們可以看到家長培養孩子養成良好習慣的方法，孩子出色的生活自理能力離不開父母平時科學悉心的指導和關愛。在她看來，生活自理能力的形成，有助于培養孩子的責任感、自信心以及自己處理問題的能力。
讓孩子通過幫助家庭做一些力所能及的家務勞動，不僅能提高智力、強健體質、增進親情、收獲成果、培養責任，還可以與父母共同打造溫馨的家庭氛圍。
張蕊建議，宅家期間家長可以在保證安全的前提下，手把手教孩子燒幾個家常菜或者做幾個簡單的小點心，這樣有助于提升親子生活品質。家長還可以陪伴孩子在家種植蔥、大蒜、胡蘿蔔、芹菜等植物，通過讓孩子每日觀察植物生長，寫一寫植物觀察日記的方式，提升親子關系、增強動手能力、學習科學知識。
勞動教育是孩子全面發展的重要内容和素質，德智體美勞互相融合，是孩子的成長之基。家庭勞動教育在孩子成長過程中的作用不可替代。希望家長能夠在日常生活中為孩子搭建良好的家庭勞動教育平台，讓他們在勞動中豐富情感、明白事理、養成習慣，逐漸提高實踐能力、社會責任和創新精神等綜合素養，培養勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為孩子的終身發展和人生幸福奠定基礎。
張蕊建議，家長們在陪伴孩子開展豐富多彩的親子家庭勞動的同時，可以采取多種形式記錄下孩子人生中這段珍貴的時光。家長可以通過家庭勞動相冊、家庭勞動小報和勞動視訊等，記錄孩子參加家庭勞動的點點滴滴，捕捉勞動樂趣的瞬間，積累親子活動的素材。
“聽了張蕊校長講到勞動對一個人成長的作用和意義，深受啟發。勞動教育不是說出來的，而是通過勞動者每一次的動手操作、反複踐行才逐漸習得的人生智慧。它會滋養孩子的品行、豐富孩子的情感，啟迪孩子的智慧，培育孩子的責任心。聽完報告，我有一種強烈的感受，那就我發現自己對孩子的勞動，僅僅給予支援是遠遠不夠的，還需要一同參與。在今後的日子裡，我會在繼續支援孩子參與勞動的基礎上，進一步投入，與孩子在勞動過程中一起發現、探索、研究、探讨，共同成長。”課後，虹口區繼光進階中學高三（4）班羅亦文媽媽發來了這樣一段感言。
作者：王星
編輯：王星
責任編輯：樊麗萍
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