勞動節｜你孩子的每一次勞動，都在打磨他自己的人生

想一想，你眼前的孩子，在很多年後，會成為什麼樣？

01

孩子的勞動與你有關

勞動教育在于為未來培養人。

這關系到今後你的孩子，會以什麼方式出現在你的人生旅程。

他是慵懶，還是勤奮？

你眼前的孩子，需要在未來承擔一個家庭的責任。

這個家庭裡，有他，有他的子女，有他的夫妻，應該還有你們。

你們未來會有怎樣的生活？或者，你會看到他有怎樣的生活？

生活無非柴米油鹽、鍋碗瓢盆、竈火窗燈——

被子不疊，碗筷不洗，垃圾不倒，牆角挂有蛛網，桌上滿是灰塵，他視若無睹，選擇躺平，這樣的生活必然潦草；

衣物整潔，雪碗冰瓯，窗明幾淨，室内一塵不染，檐下種有小花，他精心操持，心懷熱忱，這樣的歲月定然芳芬。

想一想，你眼前的孩子，在很多年後，會成為什麼樣？會不會自顧不暇，拖沓散漫？會不會四體不勤，五谷不分？

從現在起，讓你的孩子學會勞動，學會在勞動中打理每一天的生活——勞動是生活最重要的一門課程。

每一個人能在勞動中學會專注、細緻、樂觀、積極、豁達、沉穩，學會锲而不舍，從容不迫，有條不紊。

勞動不僅關系到你與你的孩子，也關系到人與人——人與人之間的關系靠行為調節。你并不願意身邊有一個人，面對生活無動于衷、無所事事、無比遲鈍。

勤勞的人，更懂得如何與人相處，如何讓自己積極作為，如何為他人提供幫助，如何在團隊中展現集體主義精神。

希望你的孩子，成為一個在家庭裡、社會上、生活中受歡迎的人。

02

勞動讓世界更美好

勞動是一門大學問。

每一個孩子都置身于眼前的世界。他用自己的勞動，參與這個世界的程序。

他勞動多一點，世界就會被他改變得多一點。比如，他把一粒種子埋入泥土，世界可能長出一棵大樹；他用一把鑿子雕刻石碑，世界就會多出一道印痕。

人類用勞動塑造我們所需要的世界。我們在巍峨的山峰上，建起鐵塔；我們在湍急的河流中，築上水壩。我們在險峻的高原上，鋪設一條條公路；我們在廣袤的大地上，建立一座座新城。

我們用勞動，挖通了曆史的隧道；我們用勞動，推開了未來的大門。

我們用耕耘向土地要糧食，我們用烹饪向糧食要香醇；我們用冶煉向礦山要鋼鐵，我們用鍛造向鋼鐵要堅韌。

告訴孩子，勞動是人與自然的合作與鬥争。勞動讓每一個人親近自然，改造自然，保護自然。我們需要讓孩子們懂得，自己可以通過勞動與世界對話，當你付諸勞動，世界會報之以饋贈。

我們緻敬建設中的勞動者。我們希望每一個孩子都能成為未來合格的勞動者。

我們會和孩子們形成共識一一勞動光榮，勞動崇高，勞動神聖。

03

人人是勞動的主角

五一期間，我們（夏風教室）釋出了“一份特殊的勞動節作業”，請每個孩子挑一個勞動任務去完成。

人人是勞動的主角。我們請每一個孩子在勞動時自願拍一張圖檔，我們為每一個孩子生成一張個人定制版的勞動海報，讓他感受到關注與尊重。每一個勞動者都應該被看見，他們的付出需要得到承認。

我們希望每一個孩子在勞動中能夠發現、實作、呈現——勞動本身是美的。我們要告訴每一個孩子——你勞動的樣子，你勞動的付出，你勞動的成果，無不打動身邊的每一個人。

我們的海報上，呈現每一個孩子每一張燦爛的臉，閃閃發光，栩栩傳神。

勞動的标簽還應是熠熠生輝，而不僅僅是默默無聞。

“每天勞動十分鐘，快樂充實一整天”，每天勞動時間不必很長，但應持之以恒，成為每一個孩子生命裡的一部分。

勞動應該是一種意識、一種習慣、一種狀态、一種本能。

希望每一個孩子能在勞動中看到勞動，能在勞動中體會勞動，能在勞動中創新勞動。做飯洗衣、擦窗除塵，一支掃帚、一柄鋤頭，田野裡的清晨，工地上的黃昏……他們會在勞動中感覺父母的不易，咀嚼生活的本真，激發成長的潛能。

你眼前的孩子，在勞動中能學會及時收納自己的心緒，整理自己的時光，打磨自己的人生。

來源 | “夏風教室”公衆号

編輯 | 皮皮兵不皮