文｜凝媽悟語
孩子上一年級前，認識多少字合适，怎麼認字更好？孩子上學了，總是記不住字形、默寫常出錯，怎麼辦？
這是很多家長感到困惑的問題。
其實，識字量并不是焦點問題，隻會讀和寫也是最低要求。隻要方法正确，這些問題在短時間内都可以解決。認字的關鍵是：要準确了解和正确運用，體會文字和文化的魅力。
我們可以先參考一下國文新課标，跟着新要求走，肯定不會迷路。
國文新課标的幾個核心問題是：文化自信、語言運用、思維能力、審美創造、思辨性閱讀與表達、跨學科學習。
國文學習認字打底，在認字的時候，要把新課标的要求融合進去，認字的同時，提升文化素養，一網打盡。
有一位文學碩士、心理學博士媽媽璞玉做得非常好。她在教孩子認字的時候，專門設計了一套方法，從字的起源開始講起，又教孩子怎麼組詞造句，再教孩子關于字的地理知識、曆史知識、傳統文化知識等。
把一個字學透，孩子可以舉一反三，用相同的方法學習更多字，同時在學習擴充知識的同時，也認識了比所學文字超n倍的字。
因為她的方法特别好，受到家長的喜愛，她又專門給孩子們寫了一套書，叫做《藏在萬物裡的漢字》。
有朋友告訴我，簡直是幼小銜接必備神器。我也買了這套書，在使用過程中，發現确實能讓孩子實作識字量、文化素養雙豐收，改變了以前“我說他聽”的方式，增加了更多互動。
博士媽媽的這套方法可以稱之為“6欄目識字法”，我們一起看看它到底好在哪裡，具體怎麼使用。
第一個欄目：認識字形演變
漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等幾個不同階段演化而來，孩子看到字形的變化，在腦海中形成清晰的脈絡，更容易記住字形，也更容易了解字義。
璞玉說，4-9歲的孩子看待文字就像是一幅幅圖畫，而不是我們習慣認為的符号。孩子看不同字形就像看變化的圖檔一樣，興緻盎然。
看下面“舌”的字形變化過程，就像一個圖檔越來越規整一樣，二寶看了就感到很新奇。
我給他解釋一遍後，他又很主動地指着每個字給我講：甲骨文像是舌頭上長草，金文好像是舌頭上多了一些小白點，小篆好像是舌頭上加了一個鼻子，隸書、楷書就是現在舌頭的“舌”。
孩子了解了不同字形，還認識了不同字型中的字。
第二個欄目：字的寫法意義
字的寫法都具有特定的意義，大部分我們了解得都不太到位，這對了解字義有影響。是以要追根溯源，看到一個字，就想到真正的含義，不管放在什麼詞或句子中，都能準确了解。
比如口，我們知道是嘴，但是舌，最初可不是指代人的舌頭。
甲骨文中的“舌”，是蛇信子，是分叉的，是以字的上面部分是小草一樣的分叉形狀。多了這一步認識，再去了解“火舌”，就更形象、更有緊迫感。
第三個欄目：圖畫解釋
孩子是視覺動物，喜歡看圖，而且圖形象逼真，更能幫助孩子認字、記住字。
比如“舌”的圖檔，是蛇頭+分叉的蛇信子，和甲骨文、金文非常相似，孩子就能把字形和圖檔對應起來，增加了一個識别記憶方法。
第四個欄目：組詞造句
認字的目的就是應用，要知道怎麼組詞造句，單個字組成詞，意義大不同，放在句子中，孩子就學會了一種表達方式。
像舌，可以當作舌頭來用“口舌”，也可以當作像舌頭的東西來用“火舌”，孩子再讀一讀例句，就能在腦海中勾勒出一個使用場景。
第五個欄目：地理知識
認字還能和地理知識關聯起來，有些出其不意吧，真是意外的驚喜。我給孩子讀這些地理知識，也是長了很多見識，以前不太明白的地名，原來都很有淵源。
像海舌公園，三面環海，島上細沙堆積成洲，就像一條長舌延伸至洱海，是以取名為“海舌”，不得不佩服古人的智慧。
孩子通過這些小知識，能了解很近200個地名、地理位置、概況等等，增長見識、開闊視野，也為以後寫作、學習地理做好儲備。
第六個欄目：漢字故事
孩子都喜歡聽故事，在故事中學習漢字、了解漢字再合适不過了。一個個經典故事，都是我們古人智慧的結晶，生動有趣，又非常具有教育意義，孩子收獲的絕對是文學素養的提升。
像“巧舌如簧”，到底是什麼意思呢？隻告訴孩子形容花言巧語、能說會道，就是用另一個陌生的詞彙講解原本就不懂的詞彙，孩子還是搞不明白。換成小故事，孩子就能搞懂來龍去脈。
原來是蝙蝠兩次遇到黃鼠狼，根據實際情況，用合适的理由巧妙躲過了被吃的危險。整個過程、語言，都是孩子的能力能夠了解的。
這些小故事也是很好的寫作素材，多讀多積累，孩子寫作能力也不在話下。
上面這6個欄目隻針對一個字，不僅能把一個字學精學透，還能順便認識上百字、學習跨學科知識、提升文化素養，非常綜合。
這樣學習不枯燥，還能觸類旁通、提升能力，真是太好了，博士媽媽的方法果然非常實用到位。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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