很多父母都認為小孩子好動是很正常的，但是如果小孩子太過調皮，太過好動，甚至影響正常生活和學習時，很有可能是患了多動症。家長會有疑問，為什麼有些孩子淘氣，就是正常的表現；而我的孩子調皮，就是多動症？還有些家長會疑問，我的孩子不好動啊，隻是上課注意力不集中，愛走神。那麼，多動症隻是比多動多一個字嗎？
多動症常表現1.注意力缺陷，也就是俗稱的注意力不集中。注意力不集中是多動症必須具備的症狀。2.活動過度，超出孩子年齡的多動。患有多動症的孩子就像裝了永動機一樣，精力特别旺盛，持久多動。3.容易沖動，患有多動症的孩子自我控制能力差，容易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮後果，出現危險或破壞性行為，事後不會吸取教訓。在情感方面，孩子容易和同學、老師以及家長，發生沖突。
兒科醫生解釋：頑皮多動和多動症，兩者有本質的差別。多動症的孩子有自身的發病基礎，可能和遺傳、大腦發育不完善等因素相關；有些多動症孩子的神經解剖結構和正常孩子也是有差別的。而正常的頑皮兒童，沒有這樣的發病基礎，不會發展為多動症。
判斷孩子是否有多動症，可以通過以上幾步進行初步分析。如果家長自己無法區分，可以去醫院請醫生幫助鑒别。家長們關心呵護孩子的心情可以了解，但千萬不要因為孩子有些頑皮好動，就給TA貼上多動症的“标簽”，這樣會給孩子帶來不必要的心理壓力。經常有家長問，多動孩子犯錯了，到底該怎麼管教？
以前兇一下孩子還能管得住，現在完全管不了，道理講了也沒有用，完全“軟硬不吃”了！你的孩子也存在這個問題嗎？今天給大家分享幾點建議。首先，家長要注意的是：對孩子進行管教和懲罰時，不僅要針對當下的情況，更要着眼于長期目标。即您希望孩子學習什麼，以及将來他的表現，而不是單純因為眼前的錯誤，為了讓孩子“痛苦”而懲罰。
可以這樣在家庭中建立一套紀律，讓孩子确切知道你們期望看到的行為并經常提醒他，并且要盡可能描述清楚，不要設定一些範圍很寬的話。紀律包括合理的期望，清晰的溝通和對期望行為的稱贊。
其次是稱贊期望的行為，這是“抓住他們成為好人”的規則。多動孩子經常會對積極的強化做出反應，例如，“您已經和小夥伴一起玩了五分鐘，沒有打架，這太棒了！”在改變孩子的行為時，需要經常作出正面的強化陳述。
随着行為的改變，家長可以把表揚孩子的時間拉長。比如孩子在做出不良行為後，家長應該讓孩子承擔一定的後果，最好是及時産生的，比如晚飯後看電視時間取消。不要把懲罰措施定得太久遠，比如說“周末不帶你去商場了/暑假不帶你去旅遊了”。類似這樣不能及時懲罰的決定，很有可能無法執行，次數一多隻會讓孩子滿不在乎。
記住一點，雖然我們在懲罰孩子，但我們的目标不是懲罰孩子，而是要确定他如何學會更好地管理自己的行為。是以，之前家長一味發火，可能孩子也知道自己做錯了，也得到了懲罰，但卻不知道該如何糾正。