廣州聽說吧心理咨詢導讀：
作為父母都期待孩子能夠快速适應學校的生活，開心學習。
然而，現實生活中，很多孩子覺得上學是一件苦差事，甚至告訴你“學校是個讨厭的地方，我不想去上學!”
該怎麼辦？
當孩子對學校沒有好印象，不想去上學，該如何引導孩子呢?
▼ 廣州聽說吧兒童心理咨詢為您支招。
張小姐的兒子今年8歲，上學校二年級，已經開始厭惡他所在的學校，說老師都很好，就是讨厭學校，覺得作業多，每天去學校都不開心，經常說“媽媽，我們不去上學了，好不好？”
對此，張小姐隻好不斷安慰、鼓勵孩子，說了很多學校的好處，實在沒辦法的時候也說了不上學的壞處，但孩子還是聽不進去，每天上學的時候總是磨磨唧唧的，不願意去。
孩子不願意上學，肯定是事出有因的。不論是何種原因，當孩子目前對學校沒有什麼好印象，如果一直強調學校的好處，孩子會覺得父母根本就不了解自己的痛苦，根本就沒有認真對待自己說的這件事情。
同時你還向孩子傳達了這樣的資訊：孩子對學校不好的印象是“不正确”的。這樣一來，孩子對學校的抗拒會越來越強烈。
面對孩子對學校的不滿意，不願意上學，我們該怎麼處理呢？
1. 尊重孩子的感受
一般的家長更傾向于看到自己的孩子正向和陽光的一面，不願意面對孩子真實的負性情緒。而作為一個孩子若能夠很清晰、形象地用一些詞語來表達他的内在感受，而不是做出沖動行為，其實這是一種很合情合理的情緒渲洩。
現在某些學校還是停留在過往填鴨式的教育方式，讓孩子感覺到被壓抑被強迫，而沒有感覺被尊重、被了解。
在這樣環境下成長的孩子，他有負性情緒其實是蠻正常的一種現象。針對這樣的現象，家長越是禁止孩子的表達，他們的憤怒與壓力就會繼續更新。
是以說與其壓抑孩子的表達，還不如給予孩子訴說的空間，尊重孩子的感受。
2. 溫暖而堅定的引導
陪伴與傾聽會讓孩子們感覺被了解，也讓其情緒得到釋放，但兒童心理咨詢師提醒家長，當看到、認可孩子的感受，但不要讓孩子存在一絲僥幸心理，認為自己可以不去學校。
在孩子的情緒平靜下來的時候要"趁冷打鐵"，給孩子積極有效的引導，幫助孩子更好地适應學校的生活。
父母可以采取這樣的說法：“你不想去學校，為此我很遺憾。所有的孩子都必須去上學，沒有人可以例外。但幸運的是，沒有人是必須喜歡去上學的。”
如果孩子比較内向、不善于說出自己内心的話，可以這樣引導孩子去表達内心的感受，“學校讓你感到不安?——你并沒有真正地了解它的情況，是嗎?”“你覺得學校一點也不美好嗎?你是怎麼想的?——學校怎麼會是這樣的呢?”……
這樣有助于他第二天的時候以一種清新、快樂的感覺繼續去到學校去全然投入學習。
3. 陪伴孩子渡過艱難的學習曆程
經過你溫暖而堅定的引導後，孩子又對學校生出一些美好的期望。但面對客觀現實刺激——如遇到不合适的老師、同伴關系沖突多或冷淡，孩子依然會産生一些情緒(雖然沒有之前的強烈，但依然會有一些)。
這時家長就是孩子的一個專業的"拆彈專家"，定期為孩子做"危機幹預"，需要家長不帶評判的心态，去包容和了解孩子，用溫柔而堅定的愛，了解他現在所處的環境，陪伴孩子度過艱難的學習曆程。孩子的情緒沒有被壓抑和累積，憤怒就不會被扭曲，也就不需要擔心會對他人和環境造成傷害。
廣州聽說吧兒童心理咨詢師手記
作為一位家長，如果我們在成長曆程中沒有經驗過公平公正和給足夠的關愛，我們就很難給到别人足夠的空間，和不帶批判、全然的傾聽。
但是當咨詢的逐漸深入，當來訪者能夠充分地體驗到咨詢師的尊重和傾聽，并嘗試疏通自己内在的負性情緒，同時也能以客觀的态度與負性情緒共處，這樣就不需要把自己的負性情緒壓抑着或投射到他人身上。
這樣的成長将會是給予孩子與家人最好的禮物。