當你看到孩子光着腳丫子踩了泥巴就在床上蹦跳……
當你看到孩子迷戀看卡通片，怎麼也不願意寫作業……
當你看到孩子無理取鬧，試圖用各種“手段”去“威脅”你……
當你看到孩子做事磨蹭，怎麼催促都不聽……
每當此情此景發生，許多父母開始時都是反複說教，時間久了絲毫作用沒有，最後壓抑的小火苗就開始蹭蹭往上冒。
其實小孩子犯錯是再平常不過的了，每一個爸媽非常清醒的明白這一點，但為何每當孩子犯錯，還是會氣得暴跳如雷、破口責備呢？
其實孩子不想犯錯，隻是不懂你的規則
6歲前孩子年紀還小，尚未建立規則意識，行為結果無法達到成人的标準。
規則學習是漫長的過程，需要重複練習，也需要言傳身教。父母的态度，影響孩子改錯的程度。
許多時候，在父母看來忍無可忍的錯誤，其實隻是孩子認知有局限，達不到父母要求。也就是——我想做，但我做不到。
“
對于孩子犯錯，普通父母看到的是孩子存在種種問題，着急撥亂反正。
聰明的父母看到的卻是孩子錯誤背後潛藏的成長密碼。
不同父母的不同反應和做法，帶給孩子的影響和教育意義是完全不同的。
過度保護，擋住了風雨，也遮住了陽光
曾經有位母親去請教心理學家，為什麼呵護着長大的孩子，如今二十多歲了卻性格孤僻，軟弱無能，對什麼都提不起勁，什麼都做不好。
專家問：“孩子第一次系鞋帶，系不好總打死結。你是不是從此不再買帶鞋帶的鞋子？”
母親疑惑地點點頭。
專家問：“ 孩子第一次進廚房洗碗，弄得滿身都是水，你是不是從此便不再讓孩子進廚房了？”
母親遲疑地點點頭。
專家又問：“孩子第一次疊被子，疊的東倒西歪，你是不是幫他疊好好的，再也不讓他疊了？”
母親驚愕地點點頭。
專家又說：“大學畢業後，你是不是又替他安排好了前程？”
母親更震驚了，連連點頭。
最後，專家肯定地說：“現在兒子是不是工作沒業績，和同僚處不好，和你們的關系也不佳？”
母親哇地一聲，哭了出來。
專家嚴肅地說：“你們把所有的事情都做好了，是以孩子就不會做所有的事情了！”
有時候父母的過度保護，雖幫孩子擋住了風雨，但也擋住了他成長路上的陽光。
接受孩子的犯錯，發現成長中的意外收獲
有一位科學家，提到2歲時的一次經曆：他想從冰箱裡取出一瓶牛奶，可是瓶子太滑，奶瓶掉了下來，牛奶灑了一地。
母親看到滿地的牛奶并未生氣，更沒有大聲責罵，而是溫柔地建議他要不要在奶水坑中玩幾分鐘。
過了一會兒母親提議他将地面打掃幹淨，并給出海棉、毛巾、拖把三個選擇。他選好之後，跟着母親一起把地上的牛奶清理幹淨。
再之後，母親将牛奶瓶裝滿水，讓他學會如何才能抓牢瓶子。經過反複的練習，他終于明白了其中的技巧。
那位科學家說：“從那一刻起，我知道我不再需要害怕錯誤了。錯誤隻是學習新東西的機會。科學實驗也是如此，即使失敗，我也還是可以從中學到一些東西。”
愛犯錯的孩子更需要父母的認可
當孩子犯錯時，如果父母給予詳細的解釋和鼓勵，孩子看到的是“我可以做得更好”；
如果父母上來就是生氣的責備和抱怨，那孩子看到的就是“我是如此糟糕”，錯誤就成了新的起跑線，而不是絆腳石。
對2-6歲的寶寶，耐心永遠是最好的“良藥”。如果這時候家長期待自己的孩子是“完美寶寶”，有着過高的期待，隻會讓孩子徒增焦慮，對TA的成長沒有任何好處。
犯錯是一個問題，
但不要把孩子當成一個問題來糾正。
赫爾巴特說：
孩子需要愛，特别是孩子不值得愛的時候。
當錯誤襲來，
蹲下身，抱住孩子，一起面對它。