前幾天7歲的小侄女來家做客，着實為我上了一課。
大家坐在客廳的沙發逗孩子玩，偶然提起了小侄女正在看的經典童話故事“小紅帽”。
我本以為小侄女會很非常喜歡小紅帽的天真爛漫，她卻提出了一連串的問題：
森林裡這麼危險，怎麼小紅帽還和外婆住在森林裡呢？
小紅帽那麼小還不聽話，為什麼要讓她自己去找外婆呢？
這讓我忍不住十分感慨：雖然小侄女隻有7歲，卻有着很強的“批判性思維”，回想我當初7歲的時候，可沒有這麼清醒的認知。
雖然如今家長對孩子的教育越來越重視，但大家會将注意力更多地放到學科教育、興趣特長上，關于“批判性思維”的培養很少關注。
然而對在現代社會中生存的我們來說，“批判性思維”至關重要，為孩子培養“批判性思維”，也是宜早不宜遲。
什麼是“批判性思維”？
談起“批判性思維”，很多家長可能會覺得雲裡霧裡，聽起來感覺“不知所雲”，但實際上，“批判性思維”并不複雜。
簡單來說，就是一種保持理性思考的能力，面對别人的意見和想法不人雲亦雲，能通過有邏輯地思考，得到屬于自己的可靠結論。
就像小侄女對小紅帽的質疑一樣，雖然這樣的經典童話大家耳熟能詳，但從現實邏輯來看，确實會顯得有些“奇怪”，不符合我們理性的思維模式。
對于“批判性思維”，其關鍵在于保持理性色彩，能夠從對觀點的質疑中，通過分析形成自己的結論和觀點，為孩子培養“批判性思維”，我們往往要鼓勵其試着去獨立思考，鼓勵孩子去獨立地分析事物、做出結論。
為什麼“批判性思維”如此重要？
放在過去，當我們需要擷取資訊時，可能會求助于“百科全書”，或者是直接向有經驗的人詢問，一般得到的答案都是比較靠譜的，不需要再花大量的精力去做判斷這些資訊是否正确。
然而随着近幾十年網絡資訊的飛速發展，人們擷取資訊的管道空前豐富，人們的資訊攝取，很大一部分來自社交網站、自媒體，面對如此龐大繁雜、真真假假的資訊，我們的“資訊甄别”能力就顯得非常重要了。
就跟現在流行的一句話一樣，“過去，對一個人最重要的是智商和情商，現在最重要的是搜商。”所謂搜商，就是指的我們搜尋并甄别資訊的能力。
而這種資訊甄别能力的培養，最關鍵的就是要讓孩子有“批判性思維”，否則孩子就容易被忽悠，也容易“吃虧上當”。
比如我同僚家的兒子，就曾遇到這樣一件事，孩子剛上國中，無意在某群聊看到有人發消息稱“刷單掙錢”，正愁父母不給換新手機的他，很快動起了歪念頭。
開始時，過程還挺順利，孩子也确實掙到了幾十塊錢，然而沒過多久，對方宣稱需要“墊付”，孩子不假思索，就找同學、找家長，辛辛苦苦“籌集”了一千多元，結果可想而知都打了水漂。
現實生活中，網絡上類似的騙局數不勝數，即便是許多成年人，一不小心也會踩到坑裡上當受騙，更别提經驗淺薄的孩子了。
是以為了讓孩子在這個複雜的社會不吃虧，不被别有用心的壞人欺騙，從小為其培養“批判性思維”非常有必要。
如何為孩子培養“批判性思維”？
美國教育界之前曾提出過“4C核心能力”的說法，“批判性思維（Critical thinking）”就是其中的重要組成部分，而為了培養孩子的“批判性思維”，很多美國國小會采取下面這樣的教育方法，我們在教育孩子時，可以借鑒其中的經驗。
1.利用“5W1H模型”提問
所謂“5W1H模型”，其實是6個問題，當孩子們聽到某個觀點時，我們就要鼓勵其進行如下提問：
Who：誰說的？是專家嗎？是相關利益方嗎？
What：說了什麼？有确切依據嗎？
Where：事情是在哪裡發生的？
Why：為什麼對方會這樣表達？有什麼動機？
When：是在什麼時候得出的結論？事前預測還是事後分析？
How：對方是怎樣提出這樣的觀點，得出結論的？
通過以上這一連串的問題，讓孩子有邏輯地進行合理判斷和質疑，進而考慮觀點的合理性，養成“批判性”的思維習慣。
2.建立多元化的觀點
世界上很多事物并不是非黑即白，為孩子養成“批判性思維”，我們還要幫其擺脫“正确”與“錯誤”兩種思維定式，建立多元化的觀點。
比如列出兩種截然不同的正反兩種看法，要求孩子為雙方都提出支撐性的論據，并考慮除兩種看法之外，有沒有其他具備可行性的觀點，鼓勵孩子從不同角度思考問題，看到更多的可能性。
3.多在生活中練習
“批判性思維”其實隻是一種思考習慣，我們完全可以将其融入生活的方方面面，在日常生活裡，對孩子進行“批判性思維”的練習。
比如網絡上流行的一個争議事件，我們可以問問孩子的觀點是什麼，為什麼會抱有這樣的觀點？然後再讓他假設自己的觀點是完全相反的，如何去批判或者說服前面的那個自己。通過這樣的反向思考，鍛煉孩子的批判性思維，看待事物更加全面。
結語：
“批判性思維”看似“高深莫測”，實際上卻是孩子們最應該掌握的一項基礎能力。
我們在現實生活中，應該有意識地為孩子建立這樣的思維模式，幫孩子識别網絡上、生活中那些真真假假的各類資訊，避免人雲亦雲，養成其獨立思考的能力。
今日話題：你有注意為孩子培養“批判性思維”嗎？