有一次跟小冉媽媽聊天的過程中，小冉媽媽說孩子不太愛讀書，隻喜歡看漫畫，看漫畫的時候也隻喜歡看圖檔，一點都不喜歡看那些字。
近幾年閱讀的重要性已經被強調了很多次，一個不閱讀的孩子，其實就是學習上潛在的差生。甚至有研究表明，一個孩子在七歲時閱讀水準的提升和他在中年時期的收入是成正比的。有很多孩子不喜歡看書，不論家長怎麼引導，怎麼努力，孩子依然對閱讀産生不了興趣。
想讓孩子愛上閱讀，除了要有适合閱讀的環境，還需要有專業的人去引導，讓孩子在閱讀的時候能沉迷于其中，有一種愉快的體驗，還要有收獲知識的滿足感。這樣才能讓孩子養成好的閱讀習慣，但這确實是需要培養和引導的。在我們晉級托管有專門的閱讀課，每天讓孩子閱讀20分鐘，然後由老師引導孩子總結所讀文章中的知識點，并做好積累，同時給孩子機會，上台展示自己，在抑揚頓挫的朗讀中培養語感，得到贊賞，進而讓孩子愛上閱讀。
其實對于孩子來說，隻有在擁有了豐富的閱讀體驗之後，他們才能真正的愛上閱讀，是以，家長在給孩子選擇閱讀書目的時候，要以孩子的閱讀趣味為标準，而不是家長認為什麼書适合孩子學習知識，才給孩子買什麼書。有的家長會擔心孩子隻喜歡看一些搞笑的、無聊的書，這些書學不到，沒什麼用。其實剛開始的時候，孩子讀什麼書不重要，重要的是培養孩子對閱讀的興趣，當孩子有了閱讀興趣的時候，慢慢的就會分辨出哪些是好書，也能知道自己喜歡讀什麼書，就算是喜歡看漫畫，孩子讀的多了也自然會分辨，什麼是低俗的，什麼是有内涵的。
另外讀書環境也非常的重要，大人總是覺得讀書就應該坐在書桌前，認認真真的看書，這反而把閱讀的氣氛弄得非常緊張，讓孩子一提起閱讀，就很抵觸，比如家長會提醒孩子：“坐直看，不許躺在沙發上！”“眼睛離書本遠一點，免得要近視，還會駝背。”“你看的這些書沒一點用！”“今天看了多少頁啊？”這些話連大人聽着都會感覺很厭煩，何況是孩子呢。每個人都有自己的閱讀方式，就像吃一顆糖，怎樣吃，取決于個人，孩子想要閱讀，就讓他以最舒服的方式去讀，讓他喜歡上閱讀的方式，讓他覺得閱讀就像玩遊戲一樣輕松，閱讀也可以成為一種興趣。
孩子閱讀之後，家長可以嘗試和孩子溝通一下，一方面讓孩子做一個複盤，給大人講一講今天讀的書裡邊有什麼有趣的情節，好玩的片段；另一方面也可以讓孩子學會更好的表達，說的多了，他的思維就會逐漸變得清晰，有條理。
其實真正喜歡閱讀的人不會去苦思冥想怎樣讀書才是有用的，怎樣讀書才能讓成績更好，而是順其自然的從書本中汲取更多的養分，然後學習生活中再一一釋放出這些能量。