課堂上，老師在念着各個同學的作業名單，唯獨沒有念娟娟的名字，念這些人的名字都是受到表揚的同學。
而娟娟的成績一直都是全班裡面的倒數。并且都在倒數三名徘徊。
不僅如此，娟娟每次考試考不好都會發脾氣，性格暴躁，動不動就傷心難過，哭鼻子。害怕同學嘲笑，不願意去上學。
大家不要覺得娟娟就真的這麼糟糕了，他雖然成績不好，但是她曾經也拿到過很多獎狀，比如全能獎狀，在口才表演，邏輯思維，這方面還是很有天分的。
它的家裡面也是有很多娟娟的獎狀，當初以為娟娟以後會了不得，畢竟才那麼小，就那麼優秀，可是萬萬沒想到的是娟娟在讀一年級的時候成績開始一落千丈。
大家都說三歲看大，七歲看老。這可讓娟娟媽媽傷腦筋。
娟娟其實是一個很要強的孩子，每次看到老師表揚其他孩子的時候，娟娟也很想讓老師表揚表揚她，她說:她很想像幼稚園一樣當第一名。可是現在卻總是倒數，這讓她自尊心資訊大大減少。
娟娟媽媽也很自責，自責自己沒有在幼稚園的時候提前讓孩子學到國小知識，是以才讓孩子在國小跟不上步伐。
于是，娟娟媽媽找到了老師，跟老師溝通了下娟娟的情況，是否有機會改變娟娟的現狀。
02
在班主任的聊天溝通中，老師告訴娟娟媽媽主要是增加孩子的勇氣和信心。
關于勇氣
在幼稚園和在國小雖然都是學習知識，但是兩個環境完全不同，讀幼稚園的時候，因為小朋友年紀都小，是以不管做什麼，老師都會在旁邊看着，孩子會特别的有安全感。
而讀國小以後，有了一定的自理能力，老師就做不到面面俱到了。這時候就需要學生們自己解決問題。
這些問題其實跟知識無關系，是跟孩子的勇氣有關系。
關于信心
娟娟在幼稚園的時候各方面都很優秀，在上一年級的時候，成績突變，這給娟娟帶來了心理上的落差，在一方面媽媽過度的焦慮，把不好情緒潛移默化的轉給了娟娟，使娟娟自信心大減。
又因為娟娟内心很想做第一名，但是結果卻總是倒數，這也讓娟娟對自己失去信心，不想再努力。
其實娟娟的這種情況很多家庭都會遇到。老師也知道家長們的急切心理。
老師說：先不要過度擔心娟娟的學習成績，而是把心防在娟娟的情緒價值上面，雖然現在娟娟的成績不好，但是在老師看來，随着孩子的長大，各方面的轉變，成績以後也會持平。怎麼能說提前學過的就會是學霸，以後也可能是學渣。
是以現在最主要的就是讓娟娟學會控制自己的情緒，并且需要具備扛挫能力，這才是最關鍵的，心有餘力才能在其他事情上做的更好。
一定要先培養孩子塑造6種情緒
班主任給出的建議讓娟娟媽媽心裡又點燃了希望之火，她激動的握着老師的手，希望老師告訴她具體應該怎麼做。
這時候老師從抽屜裡拿出一套繪本遞給了娟娟媽媽，她告訴娟娟媽媽這套繪本裡面有教孩子們怎麼管理情緒，可以培養孩子自信，和抗挫能力。
娟娟的媽媽看到書之後特别的開心，這不就是正适合自己孩子的書籍嗎。娟娟現在最應該改變的就是心态。
03
娟娟媽媽是吃了秤砣，鐵了心了，依然決然的辭掉了自己的工作，打算一心改變娟娟，希望娟娟可以越變越好，而不是像現在這樣淪陷。
1. 扶正心态，不是第一也很好
媽媽在本書中的一冊裡《當不了第一名也沒關系》教導娟娟，告訴娟娟做不了第一名也沒事，讓孩子有一個正确的目标。
2. 勇敢闖，勇敢嘗試就有驚喜
書中還有一冊是《我要更自信》培養孩子勇敢嘗試，遇到事情不懦弱。
3. 忠言逆耳，媽媽的批評是為我好，幫我改掉缺點
《媽媽的批評》裡是教孩子怎麼做事情，什麼是對的，什麼事錯的。受到批評改正錯誤，下次避免再次犯錯。
4. 做自己認為對的事，讓别人的嘲笑變成羨慕
我在做事情的時候要明白自己的目标，不怕被其他人嘲笑，而是讓别人羨慕你。
5. 發脾氣不管用，留着力氣對付困難
還有一本是《控制脾氣并不難》讓娟娟了解到了，自己發脾氣有時候并不能解決問題，而是要冷靜思考分析問題的原因。
6. 戰勝心中的膽怯，黑夜便不再恐懼
書中《戰勝自己心中的膽怯》告訴我們黑夜和白天是一樣的，引導孩子消除恐懼。
在娟娟反複的讀了幾次這本書之後，娟娟有了很大的變化，變得自信，開朗了。
本套書共有6冊并且都是硬殼繪本，彩圖帶注拼音。字迹清新。
雖然别人家的孩子已經在曬成績，但是我相信娟娟在學會情緒管理後，一定也和出色。
最後，家長們應該都明白，孩子的人際交往，行為習慣是很重要的，這本書可以帶領那些孩子走向一個正确的人生軌迹，讓孩子變得自信，陽光~