本體覺發展失調會引起孩子的專注力不集中，由于需要随時通過小動作來尋找身體各部位的感覺，是以總會動個不停，不能安靜的坐着，注意力無法集中，并容易被誤認為是多動症。
在課堂上由于不能集中注意力，嚴重影響孩子在課堂上的學習效率，進而影響孩子的學習成績，更會是以影響孩子心理的健康發展。本體感不成熟的兒童常常表現為站無站樣、坐無坐樣、缺乏自信、挫折感很多、沒有創造力等等。
本體覺失調的表現是在上體育課時不會跳繩，跑步時動作不協調不準确，感到很累；在上音樂課時，常常發音不準，甚至與人交談、上課發言時口吃等。本體覺失調的成年人也會出現身體或肢體抖動，站立時前後左右移動不停，動作不協調，動作笨拙等現象。
本體覺是身體的地圖
本體感覺醫學上又稱人體的深感覺，是全身肌肉、關節、筋骨等身體部位的感覺資訊。人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運動，是因為筋骨、關節、肌肉等張力感覺資訊的正常輸入。
本體感覺就好像是身體地圖，又稱為身體形象感。不用眼睛看，大腦可以随時掌握身體的任何部位，展現了大腦可充分掌握自己身體的能力。
本體覺——複雜的神經應變能力
本體感是一種高度複雜的神經應變能力，本體感的成熟最慢，前庭平衡覺及觸覺發展正常，本體感才可能正常。從簡單的動作，如吃飯脫衣服、寫字、騎車，到高難度的體操體能動作都需要本體感的功能。
本體覺訓練要點
最佳的訓練階段：是在6歲之前；6歲之後的訓練要加大頻率、加大力度、加大訓練的時長。
最好的訓練方法：是進行專業的本體覺訓練，父母一起陪伴的本體覺家庭親子互動訓練。
需要每天固定的對本體覺進行訓練：就像身體每天需要運動一樣，神經系統每天也需要“運動”。
簡單的家庭本體覺親子互動訓練
摸身體遊戲：小一點的孩子，父母可以和孩子玩兒摸身體部位的遊戲，摸耳朵、鼻子、眼睛、腳趾、左右腿等，父母和孩子輪流發出指令，一起完成動作。
大象爬遊戲：雙腿直立、身體向下趴，雙臂直立撐住地，像大象一樣爬行，家長可以在白紙上畫上手印、腳印，讓孩子按照手腳印進行大象爬行。
跳房子：家長和孩子一起玩跳房子遊戲。
跳繩：雙腿跳、單腿跳、正跳、倒跳、花樣跳等，父母可以一起搖繩，讓孩子跳。
單腳站立練習：父母可以和孩子一起進行單腳站立比賽，看誰站的時間長。也可以增加難度進行閉眼單腳站立練習。
本體感不是天生就具備的，需要後天的訓練。
例如，嬰兒期的翻身、滾翻、爬行訓練；幼兒期的拍球、滑梯、平衡等訓練；兒童期的跳繩、踢毽子、遊泳、打羽毛球等訓練，對孩子本體感的發育都是非常重要的。
但是，不少家長怕孩子摔着，不讓孩子到處爬；過早使用學步車，沒讓孩子爬就直接走路；老抱着孩子，而不讓他自己活動；讓孩子看電視、看書、學琴、學畫多，運動少，結果阻礙了孩子本體感的發展，以至影響後天的學習能力。