去年接了一個比較棘手的班，為什麼這樣說呢，因為這個班有個比較特殊的孩子，為了保護孩子隐私這個孩子的情況我就不說了啊，可以這麼說幾乎每位帶過這個班的老師整天都是白天提心吊膽的，晚上還會做噩夢。
我剛開始接觸他的時候也很頭疼，上課會發出怪聲音，攪得整個課堂紀律很亂，你和他說話，他根本不理你，還用一種很戒備的眼神看着我，當你再去找他的時候，他就跑，故意躲着我，似乎我怎麼都走進不了他的内心，對我也十分戒備。
随着跟他接觸時間越來越長，慢慢地我發現這個孩子是内心極度敏感，極度需要關注的，需要愛的，我會趁着他情緒好的時候跟他講道理，告訴他:“王老師很了解你的，知道你這麼做是有原因的，但是你要和我溝通啊，你不說話，我就不知道你的委屈，那王老師怎麼幫助你呢？”就這樣一點一點聊，告訴他哪些做法會讓王老師很傷心，告訴他犯錯不要害怕，人人都會犯錯，關鍵要正确認識自己的錯誤。
現在我帶了他快一年了，他真的越來越好了，而且他不會無緣無故攻擊别人，他要發脾氣的話一定是有原因的！
昨天延時課上他突然對我說:“王老師，好老師不多了，我覺得你是個好老師，我希望你留下來接着教我們。”然後他突然站在講台上對其他孩子說:“兄弟姐妹們，我們要好好表現，把王老師保住！”
哎呀，那一刻我真的感動到想流淚！我想這就是屬于教師的幸福感吧！我覺得這一年我在他身上和這個班的付出沒有白費，不論将來如何，至少我作為一名班主任，除了教學要做好外，孩子在校的其他方面我都很操心，我對每個孩子都像媽媽一樣去盡力呵護他們，對每個孩子都做到問心無愧，沒有任何私心！我也是一位媽媽，我太了解一位母親對班主任的期待有多高。
最後我對他說:“孩子，人總是會分開的，将來無論什麼時候，你都可以和我寫信，因為咱倆是朋友。”