什麼是教育？一定是父母在一言一行中教給孩子正确的價值觀。
有時是你的一句話，有時是你的一個微表情，都涵蓋教育的意義。
而孩子就從你的言行中得到教化。
我們來看看下面一對母子的對話，相信你會有所啟發。
壹
兒子班級裡的知識比賽輸了，回家向媽媽抱怨。
兒子：老師太沒眼光了，選了他們幾個去參加比賽，結果輸了，早知道選我好了。
媽媽：喲，我兒子這麼厲害了，這麼有信心。
兒子：當然了，那些題目我都會，比他們厲害。
媽媽：那你當時為什麼不自薦呢？
兒子：我怕自己弄不好，到時候同學怪我，是以想着老師主動挑選我。
媽媽：結果老師沒選你，你很失落是不是？覺得老師沒眼光？
兒子：是的，如果選我就不一定會輸了。
媽媽：桌子上有一袋橙子，你幫我拿個好吃的。
兒子看了看，覺得所有橙子都長一個樣，分不出哪個好吃，哪個不好吃。
兒子：這些橙子都一樣，怎麼挑？
媽媽：你在你老師眼中跟其他同學沒有差別，你讓他怎麼挑？
兒子，這時才明白媽媽的用意，隻有自己足夠出色，别人才會關注你。
要想出衆，必須出色。
貳
一對母子在等紅燈，旁邊有人闖紅燈。
兒子：媽媽，他怎麼闖紅燈啊？
媽媽：也許他有急事，趕時間吧。
兒子：那我們也很急啊，反正也沒人管，我們也過去吧。
媽媽：他是他，你是你，闖紅燈是錯誤的，他做了不代表你就要做，當你這次闖了，下次你還會想闖的。
孩子，今後你的人生路上，會碰到很多這種影響你判斷的行為，比如插隊，比如大聲喧嘩；很多人會跟風，覺得這種小規則破壞了也沒啥。
可是破壞規則事小，不守規矩事大；一個從來不遵守任何規則的人，他是沒有底線的，當人家這樣做時，你千萬不可抱僥幸心理。
叁
一對母子去電影院看電影，4歲的兒子老是大聲說話。
兒子：媽媽，這個電影不好看；媽媽，明天我們去哪玩？媽媽，你看這個椅子真有意思；媽媽...
媽媽覺得影響了别人，就帶着兒子出來了。
兒子：媽媽，電影我們還沒看完，怎麼就出來了？
媽媽：你想說話，我尊重你的權利；但是影響到了别人，我也要尊重人家，是以我帶你出來了，等你說完了，我們再進去。
兒子覺得自己做的不太對，于是不說話了。
孩子的行為背後，時刻都展現着家長的教育；如果你的孩子在公共場合不顧别人的感受，那人家會說這孩子沒家教。
當孩子出現這種行為時，家長要及時教育，孩子才會将别人的感受放在心上。
肆
在休息了一段時間後，媽媽要上班了，4歲的兒子不舍得。
兒子：媽媽，你為什麼要去上班啊？
媽媽：我上班是為了不跟社會脫節，如今你大了，我可以放心地去上班了，該幹我自己的事去了。
兒子：你去做什麼啊？你不照顧我了嗎？
媽媽：我要為自己掙錢，增加技能，去交朋友；下班回來就能照顧你啊。
兒子：那是不是很累啊？
媽媽：不會，這是我自己的事業。
是不是覺得這位媽媽的回答出乎意料？很多人在面對這個問題時，會說“我要去掙錢，給你買糖，買奶粉啊”。
有沒有想過你這樣說，會增加孩子的思想負擔，他覺得是自己的原因，媽媽才會累。
是以，不要試圖用刻意感動來控制孩子，他會活的累。
伍
疫情之下，孩子看到新聞的報導，很多人都不在了，他有點害怕。
兒子：媽媽，好多人都沒了，你也會嗎？
媽媽：我也會啊，等很多年後，你長大了，我就會死了。
兒子：我不要你死（帶哭腔）。
媽媽：傻孩子，沒有人逃過這命運，死不可怕。
兒子：人都不在了，這還不可怕嗎？
媽媽：人走了就像小草一樣，今年小草沒了，明年它還會長；葉子今年掉落了，明天它還會回來。人也一樣。
兒子：媽媽，我似乎明白了，你也會回來是不是。
中國孩子最缺乏的是死亡教育，導緻青少年漠視生命。
用另一種方式給孩子講死亡，既消除他的恐懼，又讓他樂觀地看待，何樂而不為。
不要談死色變，孩子的恐懼都是來自父母，你的方式決定他害怕的程度。
真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。
無處不教育，無時不教育。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都别錯過了！
拿世界著名實體學家楊振甯的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學遊戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名實體學家楊振甯說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振甯是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的實體學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中國小教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，裡面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的内容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特别有說服力”
可以說，熟讀這套書，國小和國中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！