大家好，我是蕃茄媽媽！
帶寶寶的日子，總是幾家歡樂幾家愁。有的孩子或許天生就是來報恩的，安靜又乖巧，從來不會惹是生非，媽媽非常省心。而有的孩子呢，恐怕天生就是來報仇的，各種調皮搗蛋，把爸媽折騰得夠嗆。
前幾天，同僚小莫在辦公室大倒苦水，吐槽自家孩子欠揍。“那孩子，總喜歡藏東西。昨天回到家，我發現首飾盒都不見了，裡面放着的可是我真金白銀的首飾啊！我當時真以為是家裡進賊了。”小莫吓得夠嗆。
還是小莫老公旁觀者清，說道：“問問你那寶貝女兒，他最喜歡藏東西了。”果真，小莫的金銀首飾都被兒子給悄悄藏在了沙發底下。
小莫又好氣又好笑，質問兒子為什麼要把首飾藏起來。兒子笑嘻嘻地回答：“我覺得好玩！”“那小子，就是欠揍了！”這是小莫最後的總結。
有過兩個兒子的養育經驗，同為媽媽的我卻對此提反對意見。我告訴小莫：别把小孩的思維模式跟成年人對比，在我們看來小孩故意藏東西是調皮搗蛋、無理取鬧。但在孩子眼中，除了覺得這樣做很有趣之外，也代表他擁有強烈的好奇心。這是孩子成長過程中，自我探索的一種表現。
“難道你還認為這是好事了？”小莫反問我。我很肯定地告訴小莫，這是好事，是孩子大腦發育健康、聰明的一種表現。
其實不隻是藏東西，大人眼中很多“荒誕不經”的行為，都是孩子聰明外放的表現。
▼小時候撕紙，長大了拆家
關于孩子的破壞力，相信養兒的媽媽更有深切體會。我家大寶、二寶，在七八個月大的時候，就出現各種淘氣行為，撕紙、扔玩具，待到行動自由、會跑能跳的時候，拆家的本領都快趕上“專業拆遷隊”了。
為此，我特意請教了專業人士，如何才能消滅孩子這麼強大的破壞力？沒想到專業人士告訴我，孩子拆家的行為，是大腦智力發育的展現。他們通過這樣的方式，來探索其中的因果關系，好奇心促使他們去了解物品的内部構件。如果我粗暴以待，嚴格制止，對孩子智力發育并不是一件好事。
▼模仿大人的行為，穿大人的鞋子
很多媽媽都有類似的經曆，孩子會走路後，放着自己可愛的鞋子不穿，總是喜歡穿大人的鞋子。我家大寶，好像就特别熱衷于幹這事，甚至穿着我的高跟鞋，在家裡“啪嗒啪嗒”的行動，大人們唯恐他們因為鞋子不适合而摔跤，但孩子自己高興得手舞足蹈。
不光是如此，孩子好像還特别愛模仿大人的一切行為，比如大人炒菜、大人吃飯等。其實模仿是孩子給自己設定的能力大挑戰。他們要完成這一系列模仿動作，就得開動腦筋，思考如何模仿才會更像，無形中就會鍛煉他們的思維以及行為能力。
當然，孩子有這些聰明外放的表現，爸媽們在制止的同時，還要學會正确地進行引導。
如何給孩子進行正确的引導呢？
首先，面對愛模仿的孩子，家長要抓住他們的模仿敏感期，尊重孩子的動作與行為，不要制止或是嘲笑寶寶。
同時，模仿是需要正向引導的，家長要給孩子過濾掉一些負面資訊。比如暴力的卡通片、危險動作等，給孩子樹立正面榜樣，滿足孩子模仿的願望，增加孩子的模仿激情。
模仿期也是一個學習期，孩子可以通過模仿爸媽、身邊的家人來學習各種生活技能。有條件的，還可以給寶寶提供一些場景道具，讓寶寶可以在豐富有趣的遊戲場景中去模仿大人，通過這樣角色扮演的機會，開闊寶寶的眼界，增加寶寶的見識。
另外，面對拆家的孩子，家長們的教育心态一定要好，因為你随時可能面對一地雞毛的現場。單純制止與責罵，對孩子來說都毫無意義，一不小心還會掐滅了孩子好氣的小火苗，這豈不是白白浪費了孩子的天賦嗎？
對待愛拆家、搞破壞的孩子，家長要學會見縫插針的教育，畢竟生活處處皆是學問。告訴孩子什麼東西可以拆，因為裡面有什麼東西，什麼東西因為危險不能拆，拆了會有什麼嚴重的後果。
除了溫和說教外，更鼓勵家長購買一些動手能力比較強的道具、玩具，滿足孩子探索細節的欲望，讓他們在拆卸中去發現快樂，不斷進步。
著名教育學家陶行知老先生有一句話是這麼說的：培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,差別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。
希望所有的家長們都能掌握“因材施教”的教育技巧，讓每一位天賦聰明的孩子都不至于被“扼殺”在夢想的搖籃裡。
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