國小教育｜孩子寫作業反映出的一般問題和應對政策，家長一定注意！

小語說：

孩子在家學習期間，很多家長可能都會遇到這樣的難題：孩子寫作業太慢，老是不能按時完成作業。拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了，實在非常令人頭疼。

可是，即使你坐在他旁邊，盯着孩子寫，一筆一劃指導他寫，孩子未必能改變寫作業磨蹭的毛病。

這是怎麼回事？

這是因為很多家長沒有找到孩子寫作業慢的真實原因，孩子寫作業慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對症下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。

一、條理性差——做題沒順序，總是在亂找東西

一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道國文題，一會再去做做數學題，不按照順序來。

老師在批改作業時也發現，這類的學生作業經常不按照順序做，也不寫題号，根本弄不清是哪道題，是以有些題經常會做錯或漏做。

父母怎麼辦

首先，父母要先告訴孩子，寫作業之前要做好準備，文具，作業的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養成事前準備的好習慣，防止遇事慌亂。

真正要治本，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學着照顧自己，自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學着做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子适當幫父母做點家務，這樣孩子條理性也會越來越好。

二、過于追求完美——橡皮綜合症

還有的孩子，什麼都好，作業工整，成績優秀。就是有一個毛病，寫作業特别慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不幹淨的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫症一般。

老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。

對患有橡皮綜合症的孩子，父母不要過多指責，要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子在家做作業時盡量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間内迅速準确地寫好字，就有一定獎勵。

如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

三、學習基礎差——對學習不敢興趣，做作業吃力

本身的基礎就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，做作業的時候自然就很費勁。一個人幹着自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！

了解孩子到底哪裡掌握的不好，家長可以自己給孩子補習，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學的知識點。基礎是從小就要打好的，是以國小期間家長一定要緊盯着孩子的作業學習情況，等到孩子養成了良好的學習習慣，自然學習就不用家長費心了。

想方設法讓學習變得有趣起來，每個人都是這樣，對于喜歡的事、有趣的事都願意快點做；而對于枯燥的事，不那麼有趣的事，則能拖則拖。是以，父母要多想辦法，盡量調動孩子的寫作業興趣。

四、注意力不集中——無關動作多

因寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要麼咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？

父母可以讓這樣的孩子分段寫作業。放學後，問問孩子總共有多少作業，以20分鐘為一段，做20分鐘作業後，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業。

給孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學習之前準備好所有要用到的文具，避免寫作業的過程中又找東西。

五、協調性差——感統失調

有的孩子如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太着急，不能逼他，隻能耐心地等。每次寫完作業時，由于思維比較快但是表達和寫的慢，是以就經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經常把本子擦破。孩子自己也很着急，很生氣。

影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。

這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練！孩子是否有感統失調，細心的父母隻要有心，是能發現孩子的。如果發現孩子确實不是因為态度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調！如果确實有，隻要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉！

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