研究發現：死讀書并不能提高智力，相反會讓孩子失去一項重要能力

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讀書會提高智力，促進大腦發育，這種認知在父母的眼中是真理，從孩子未出生的胎教，到長達一輩子的學習教育，都是離不開“讀書”。但是，哈佛教授最新的一項研究發現：孩子大腦發育的最佳方法，并非靠“讀書”。

早期的幼兒教育，是為了讓孩子讓孩子更加有出息，是以“讀書”就成為了大衆選擇，即便在哈佛教授發表了相關的研究之後，仍然有很多的父母不相信讀書不是唯一的最好的提升智力的方式。

将所有的生活方式都寄希望于上學、讀書，當孩子沉浸于遊戲（并非網絡遊戲）中的時候卻非常排斥，也無法了解甚至無法接受孩子這種沒有意義的玩耍，但是實際上并非如此，智力的高低與讀書并不是一種正相關的關系。

智力發育和詞彙量的關系

時代的發展，從卷家長，到卷孩子，父母都希望自己的還能能夠利用知識來擷取成功，讓自己的孩子成為“别人家的孩子”，各種開發智力的輔導班和學習，通過書本來擷取知識。

在學習初期，我們判斷一個孩子是否聰明，他的大腦發育和智力水準如何，主要是根據孩子掌握的詞彙量來入手。

但研究人員經過研究發現，孩子詞彙量地獲得，并非是通過讀書來刺激腦部的發育，而是通過在日常的交流中，無論是與朋友、父母還是社會的交流中形成的，。

如果父母能夠長時間的陪伴，多和外界接觸，才是能夠促進孩子大腦發育的好辦法，這樣的孩子他的大腦會更加活躍，思維會更加靈活和靈活。

智力發育與遊戲的關系

這種陪伴和活動是需要孩子與外界互動的，并且是通過比較輕松的方式，例如對話和交談、甚至是遊戲，孩子在遊戲的時候會提高自己的專注力，大腦神經就會處于比較活躍的狀态，通過外部所描繪的世界，來形成認知，并且産生自己的世界觀和人生觀。

通過遊戲來達到認識世界的途徑，這裡所說的遊戲，并非是電子網絡遊戲，而是一種利用與外界溝通的交流方式，以比較輕松的遊戲來達到一定的目的。

經常進行遊戲的孩子會動用智慧，6歲以前是最好的智力開發時期，如果家長能夠給予孩子足夠的陪伴，相信孩子的智力是能夠被開發的。

那麼如果想要提高孩子的智力，不用“讀書”的方法，那應該用什麼方法呢？

1.交談

孩子與外界的認知和對世界的感受，都是通過交談來實作的，并且在交談中能夠提高孩子詞彙量的掌握，進而讓孩子得到一定的語言積累，提高他的表現能力，這種能力是專門的語言班所無法比拟的。

想要讓孩子變得聰明，智商變高，陪伴孩子交談，溝通，不以自己成人的眼光來束縛孩子的天性是非常重要的，并且這種方法也是有一定的科學依據的。

2.自信

曾經麻省理工針對孩子的智商問題也做出了一定的研究，其中發現了一個非常殘酷的事實，富人家的孩子智商指數在120左右，而貧窮孩子的指數隻有79，這個研究所得到的結果并不是來認證智力是否與金錢能力有很多的關系。

而是富人家的孩子相對來說會有更多的自信，并且能夠更好地表達自己，受到良好的教育，在接觸面上是比較廣闊的，是以腦子中會保留更多的詞彙，訓練更加開放和活躍的思維。

這些理論研究都是有一定的科學依據的，曾經英國的雜志《自然》針對智力相關的生理因素發現，智商較高的孩子其腦灰質含量也是比較高的，而腦灰質體積大小的形成并不是依靠單純的讀書來展現的，一味的讀書會讓孩子獲得一定的智慧，但是更重要的是事件水準和能力，因為現在社會是一個交流和交往的社會，而孩子的腦灰質的多少和體積的大小，其實與交流和思維能力挂鈎。

這一部分的組織是負責記憶和語言的，并且負責我們的思考能力和思維能力，在運用語言中才能駕馭語言。

并且口語的短時間反應，會縮短孩子的反應時間，進而訓練孩子的反應能力，并且善于利用語言來表達自己的感受，說清楚自己的真實想法，在運用技巧交流的同時，也能夠提高自己的智商和情商。

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作者 | 湯米

編輯 | 不下雨

第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人

參考資料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205