很多家長在談起孩子是不是能集中精神的時候，會以“專注力”一言以蔽之，其實，專注力也是分為不同種類的，有些孩子擅長這個，有些孩子擅長那個。
另外，專注力還包括穩定性、廣度、集中性、配置設定等等，并不是簡單的“坐得定”。
不過，因為在多年和家長們的接觸中，發現不少家長對自己孩子的專注力有些誤區，是以我想用一個比較簡單的分類，幫大家來梳理一下。
通常我們會說孩子的學習認知通道有三大主要通道，也就是視覺通道、聽覺通道和動覺通道。
相對應的，就是孩子的視覺專注力、聽覺專注力和動覺專注力。當然，這些并不是割裂開來的，孩子們的專注力是兼具這三項的，但可能在側重上有不同。
視覺專注力
錯字、漏字、跳行、指讀都會錯！
視覺優先的孩子往往會給老師留下非常好的印象，他們在聽課的時候，根本不需要讓老師重複說“看黑闆”或“看我手上的動作”，自己就會主動地把視線放在說話人的身上。
那麼，非視覺優先型孩子可能會是什麼樣的呢？
有些家長會發現，自己孩子聽老師講課的時候好像還能聽進去，但讓他讀一篇課文，真的是要了親命！不是錯字就是漏字，要麼錯行，要麼跳行，哪怕是指讀他都能夠讀錯。
如果排除眼科方面讀寫障礙的問題，這種現象就是典型的視覺專注力不集中。
再說回視覺型孩子的特征。
視覺型孩子的觀察力非常敏銳，對圖形十分敏感。媽媽妝容上面有一些什麼樣的變化，家裡家具擺放位置發生了一些什麼樣的調整……他們都能夠非常迅速地看到。
視覺型的孩子從小就比較聽話，他們很少去做一些出格的事情。是以面對一些比較枯燥的事情，比如抄寫、默寫、拼寫都能夠非常認真地對待，因為這會用到他們擅長的學習模式或者認知風格。
那麼，是不是視覺優先型的孩子，在學習中就特别占優勢呢？
不一定，因為他們也會面臨挑戰。
比如他們可以很認真地聽别人說話，但同時很容易被說話人的手勢所吸引，進而忽略了話裡面重要的含義。
另外，還有一個細節，也需要視覺優先型孩子的家長注意。
對于很多視覺型孩子來說，大段的文字對他們其實是比較具有挑戰性的，因為大段大段的文字不如美麗的插圖有意思。是以父母可以試着用畫表格的方式幫助他做閱讀的總結，讓這些孩子更好地發揮清晰穩定和在資訊中迅速提取關鍵資訊的能力。
視覺型孩子很容易被鮮明的色彩、各種各樣線條好看的人或者事物所吸引。是以為了讓他們更好地關注到目前要做的這件事情上面來，周圍環境的誘惑越少越好，最簡單的橡皮，最簡單的鉛筆，最樸素的本子對他們是最好的。
另外，在和他們講話的時候，不需要讓自己的語氣、語調變得非常誇張，因為在聽覺不占優勢的情況下，他們是沒有耐心聽爸爸媽媽說很長道理的！你說得時間越久，他可能會很認真地看着你，但是他的小腦袋早就在想别的事情了。
聽覺專注力
要反複說很多次才能聽懂
還有一些孩子，就像沒有耳朵一樣，你跟他講話永遠聽不見；同樣一個指令，你要反反複複說很多次，他才能聽明白你到底在說什麼？
這個指的就是聽覺專注力。
視覺專注力和聽覺專注力，是孩子學習過程中最重要的能力，尤其是進入國小以後，這兩種專注力簡直太關鍵了！
如果孩子的聽覺專注力很好，但他的視覺專注力非常糟糕，很容易表現為上課都聽得懂，做作業就一塌糊塗。
比如，一個孩子很喜歡上國文課，但回家就是不願意做國文作業。因為對于他來講，聽懂老師上課的内容是一件很簡單的事情，可是要把聽懂的東西寫成文字，對他來講可能就會有挑戰，因為他的視覺專注力沒有辦法集中，就很難完成手眼協調、完成寫字的任務。
那麼，如果是視覺專注力很好，聽覺專注力很糟糕的孩子，會有怎樣的表現呢？
一般會表現為，在家裡默寫會很好，可是到了學校聽寫往往成績很不盡如人意。
是以有一些父母會說，我們家孩子在家裡默寫全對，到了學校會錯一半以上，這孩子是不是傻？其實，孩子倒真的不是傻，有可能他的聽覺專注力和視覺專注力之間并沒有達到比對。
動覺專注力
靠不斷扭動對焦專注力
還有一個專注力是很容易被家長忽視的，然而在學校裡卻常常會讓老師非常頭疼，那就是動覺專注力。
如果我們帶着孩子到公園裡面去玩耍，看到跳廣場舞的大爺大媽，或者是看到打太極拳的老爺爺，你看這個孩子在旁邊觀察的時候，他先動的是哪一面？
如果是視覺專注力好的孩子，他肯定是認真地在看。如果是通過動覺來學習的孩子，他可能就會跟着渾身扭動。
是以動覺專注力優先的孩子在上課時，最大的特點就是會不停地動，越是對他有挑戰的，他越是會要依靠身體的運動來幫助自己進行專注力的聚焦。
注意！動覺專注力和運動能力強不強是兩回事。
在日常生活中，同樣是背書這樣一個任務——
有些孩子他隻要默背就可以了，不需要發聲音；
還有些孩子是一定要大聲地朗讀出來，一邊大聲朗讀，一邊能夠把它背下來。
還有些孩子可能就不單單是大聲朗讀就可以了，他甚至還要一邊背一邊不停地走動。
我曾經看到過一個動覺專注力非常好的孩子，她在背英語的時候不僅是大聲地讀，還在床上不停地翻滾，滾了20圈之後，終于把一篇文章給背下來了，但是爸爸媽媽在旁邊看着的時候是極度崩潰的。
還有一些孩子，尤其是男孩，上課的時候從頭到尾動不停，做題的時候手上小動作多是多得不得了，但他們其實都聽進去了，題目也能做對，不比那些正襟危坐守紀律的同學差。
是以在現實生活中，動覺專注力強的孩子很容易被誤讀為多動症，但其實并非如此，他們隻是用了他們的身體優勢來進行學習而已。家長要了解他們。
總之，在對孩子進行專注力的提升和培養前，知道孩子的專注力類型很重要，所謂“對症”才能“下藥”。同樣，我們首先需要對孩子進行一個整體的測評，進行能力評估，全面了解孩子的各項能力發展水準，才能培養健康、自信、專注、智慧的孩子！