春天來了，細雨如絲，草木萌發，大自然一派生機。帶領孩子一起投入到大自然的懷抱，徜徉在燕雀呢喃的長堤，漫步于波光粼粼的河畔，欣賞大自然的山清水秀，聆聽春風吹拂萬物的旋律，這是每年春天年輕的父母都要選擇的親子活動。觀察是有意識引導孩子的智力活動，它能激發孩子的興趣，啟迪孩子的思維。善于觀察的孩子能在大自然裡發現幾十種變化，并能用清楚的語句表達。這當然得益于聰明家長的引導，讓孩子在父母的陪伴啟發下有目的地去觀察，去發現。孩子把在學校學到的字詞和實際景物結合，伴随着激動的情感體驗，眼睛敏銳，思維靈活。發現越多越是驚喜，越是為大自然的神奇而激動，越能明白大自然的事理，因而也就能有更多的發現和驚喜。引導孩子觀察大自然在走向春天的過程中，發生了哪些變化？寫成觀察日記，從一兩句開始，逐漸擴充延長。鼓勵孩子用眼觀察，用腦思考，動手寫作，留下大自然變化的奧秘，留下春天走來的腳步。
觀察太陽的變化，太陽是孩子最熟悉的事物。父母指導孩子觀察太陽在春天裡的變化，和孩子先進行一場“讨論”，我們怎樣才能發現太陽行走的腳步呢？引導孩子清單格記錄每天日出日落的時間，以周（月）為機關，記算最高氣溫、最低氣溫和日出日落的變化。在顯著的數字面前，孩子會很驚訝，氣溫升高啦，我們已經從寒冷的冬天來到了溫暖的春天；日出的時間早啦，落日的時間卻推遲了。這意味着白天的時間長了，夜裡的時間變短了。太陽竟這麼神奇，我們生存的大自然有着無窮無盡的奇妙。
聰明的父母還會趁勢引導孩子思考，氣溫升高了，到夏天還會出現高溫天氣，這和我們的生活有什麼關系呢？為什麼很多很多的農作物都在春天播種、秋天收獲呢……這不是一個即時要明白的問題，這隻是激發孩子探究興趣的一個起點，這隻是引導孩子到知識海洋遨遊的一葉扁舟。
有心的孩子會主動翻閱圖書，查找資料弄明白的。孩子是在好奇心的驅使下觀察思考讀書的，怎能沒有濃厚的興趣呢？效率又怎能不高呢？在閱讀思考中，孩子會逐漸明白：我們生存所用的糧食、棉花、蔬菜、瓜果……都是太陽給予的。沒有太陽，地球上到處是黑暗和寒冷，沒有動物，也沒有植物……這樣的道理是抽象空洞的，很不容易懂。可孩子是經過觀察思考讀書明白的，大量的生活材料驗證的，他的了解是透徹的，感受是深刻的，記憶伴随着激動的情緒又是持久的，運用起來也是自如的。
觀察長堤上面的楊樹，河邊的柳樹，廣場上的梧桐樹，小區裡的海棠樹，玉蘭樹……觀察它們是怎樣發芽、長葉、開花的，剛長出來的芽葉、花朵是什麼形狀的，怎樣說出來，如何說得更清楚些。父母隻是參與者、引導者，給予孩子充分的信任勝過絮叨的千言萬語。引導孩子重點觀察柳樹，柳樹是發芽時間比較早的，細心的孩子能最先發現枝條變得柔軟了，有光澤了，越來越亮了，細枝條上面的芽苞長大了許多，柔軟的枝條擺動的時候能自如地随風彎曲。這是年輕的父母也未必看得出來的，聰明的父母會不失時機地給孩子鼓勵和欣賞，并引導孩子記錄下看到的樣子，讓孩子為自己的發現而鼓舞和自豪。
觀察園子裡，田野裡，溝坡上，小路旁露出尖尖腦袋的小草。看看它們是怎樣從土裡鑽出來的，它是如何變化的，從尖尖的到展開第一片葉子，長出第二片葉子。看到生命的成長，孩子是驚奇而愉悅的。
聰明的父母還有引導和啟發，小草對我們的生活有什麼好處呢？告訴孩子向别人請教，向書中尋找。相信自己，再難的問題，隻要下決心去解決，就一定有解決的辦法。父母可以在必要的時候提醒孩子，給孩子指出思維的方向和範圍。也可以列舉同類事物讓孩子自己歸納整理，比如，父母告訴孩子：小區樓與樓之間的空地上有很多草坪，廣場上的邊角也有很多草坪，公園裡，大堤上都有很多草坪……讓孩子思考，這些地方為什麼都有草坪呢？孩子自然能歸納出“小草使這裡更好看”“小草美化了廣場”“小草綠化了環境”的特點。“綠化環境”看起來是個大而空的政策概念，好像和孩子的生活沒有一點兒聯系。可是在父母的引導陪伴觀察中，孩子有了切身的了解和感受。帶給孩子的興奮驚喜，将促使他去讀更多的書，想辦法弄明白更多的問題。
在高漲情緒的鼓舞下，孩子歸納整理出小草和我們生活密切關聯的許多特點：草地上可以放牧馬牛羊、雞鴨鵝等；小草可以固風防沙，阻擋土壤流失；有的小草可以驅蚊止痛，如艾草；有的小草可以吃，人們習慣稱它為野菜；有的小草具有宣洩通達的作用，可以安神。
其實，多麼優秀的孩子也很難歸納出小草的這麼多特點，孩子在父母的引導下共同完成又是切實可行的。這個過程本身向孩子傳遞了解決問題的方法和技巧，傳遞了對待問題的信心和毅力，更是傳遞了父母的生活态度。孩子受到的啟發和鼓舞是巨大而深遠的，作用是不可估量的。
父母還可以引導孩子，把新生長的小草和已枯死的草對比，告訴孩子這就是“一歲一枯榮”。“枯榮”是小草生命的一個周期，從出生到衰亡的過程是生命的周期，以喚起孩子對生命的尊重和熱愛。
任何生命都是有周期的，時間長短不同。有一種叫梭梭樹的種子，生命隻有幾個小時的周期，這期間隻要遇到一點點水分，種子就會生根發芽。讓孩子為生命的短暫而歎息，為大自然隐藏的奧秘神奇而驚訝，為生命力的頑強而喝彩。父母适時的講述，孩子一定充滿了好奇和興奮，更樂意觀察、探究大自然，尊重和熱愛大自然，尊重和熱愛生命 。人世間本已存在的善良和純真，就能自然而然地成為孩子的本性和自覺。
父母還可以選擇幾首描寫春天景色的古詩詞，和孩子一起朗讀背誦，學習唯美的描寫，汲取精神的營養。古人描寫春天的詩詞浩如煙海：“薄雨初寒，斜照弄晴，春意空闊。長亭柳色才黃，遠客一枝先折。煙橫水際，映帶幾點歸鴉……”描寫春景，美不勝收，煉字精工，堪為一絕。“細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘”描寫早春美景，貼切精準。父母像上國小時那樣，和孩子一起在野外傾情誦讀。這樣的誦讀和父母是否讀準字音，是不是有感情沒有關系，要的是父母認真的态度，傾情的投入。還可以用手機拍成視訊，供孩子回家後觀看，用榜樣的力量鼓舞孩子，在父母的陪伴中快樂成長。
到大自然中去，和孩子一起留住春天的腳步。觀察迎春花報告春天到來的訊息，觀察新翻的泥土中剛剛醒來的青蛙和蚯蚓，觀察莺飛燕舞下的杏雨梨花，觀察遼闊空寂、飄浮着幾縷纖雲的天空。和孩子一起感受大自然的豐富多彩，探究大自然中無窮無盡的奧秘。看見了植物發芽、生長、開花、結果，就懂得了原因和結果之間的聯系，明白了植物生長的過程，思維也就有了條理性。讓孩子的好奇心在大自然中得到滿足，得到慰藉，也收獲歡樂。給孩子的童年生活留下濃墨重彩的一筆，積累下孩子人生彌足珍貴的精神财富。