做好這件事情，有助于解決孩子的厭學！

【内容文字稿】

一個孩子想要在學習上有動力，有兩個前提，第一個學習是孩子自己本身的事，第二個他要有承擔責任的能力。

大家好，我是沈家宏。

在咨詢當中，很多時候父母說他們的孩子學習動力不足，甚至會有厭學、拒學。

我經常問這些孩子的父母，“孩子在家庭裡做家務嗎？”

很多時候，父母的回答都是否定的，他們說孩子在家庭裡什麼都不做，基本上都是飯來張口、衣來伸手，像刷鍋洗碗、掃地，甚至包括自己的衣服，孩子都不會做的。

然後，我就再問父母，“學習現在是孩子在操心還是父母在操心？”

父母基本上回答的都是他們在操心。

那麼，我們會看到，對于孩子的學習，第一不在孩子的手裡，第二，由于他在家裡什麼事情都不做，那麼他就失去了承擔責任的能力。

是以，我們說一旦孩子在家庭裡面有這兩種情況出現的話，孩子對學習的動力基本上都不是太強。

那麼，怎麼來找解決這個孩子學習動力呢？

首先，要讓孩子學會對自己的事情承擔起責任。

如果他對自己的事情不能夠承擔起責任的話，那麼想讓他對學習想承擔起責任也是很困難的。

于是父母就問，“有時候我們讓孩子做家務，他不願意做，這個我們也沒辦法？”

其實，我們會看到父母讓孩子做家務，他們不做，最後很多時候父母就代替他們做了。

不要小看孩子做家務，孩子做家務不僅僅是通過做家務，可以讓我們的孩子能夠找到一個成功感，讓孩子能夠找到價值感。

更重要的是通過做家務能讓孩子找到為自己的事情承擔責任的能力。

那麼，當孩子把學習視為自己事物的時候，他也會承擔起這個責任，包括上課認真聽講，課堂作業認真做，回來的時候也能夠順利地完成家庭作業。

這一切都是與承擔責任的能力有關系。

那麼，從哪些方面來培養孩子的責任能力呢？

我們可以通過做家務，來培養孩子的責任能力。

當父母說我讓孩子做他不願意做時，我就會在治療室裡面與父母親探讨，有些事情如果我們父母不做，他真的就可以不做了嗎？

比如，對于洗衣服這個簡單的事情，我會問父母：“你們平時會不會幫孩子洗衣服？”

很多父母可能會說：“洗呀，如果我們不洗的話，孩子他自己不洗呀！”

然後，我會繼續與父母讨論，“假設我們不給他洗内衣和襪子，那你覺得他是不是就不會洗了，把它們一直放在那裡？”

那麼，顯然這件事情是父母想象出來的。

如果我們不給孩子洗内衣和襪子，幾天後他就沒有内衣和襪子換了，那時候他就不得不選擇把髒的内衣和髒的襪子洗掉，不然的話他就要繼續穿下去。

是以，有些事情當我們父母不做的時候，孩子他們自己就會去做。

很多時候，我們想當然地覺得如果我們不做，那麼孩子也不會做，是以我們就把這一切承擔起來。當我們父母這麼做的時候，這個孩子慢慢地就不願意為他的事情承擔責任了。

還有的父母說，現在洗衣服很簡單，我們就把衣服扔在洗衣機裡面就可以了呀。我會對父母說，“首先他要自己去扔吧？而且洗完了之後他也需要晾曬吧？等衣服晾曬幹了之後，他也需要去收吧？”

然後，我接着會問父母，“假設你替他洗衣服，那麼你會替他收嗎？你會替他疊嗎？”

父母親說，“這些都是一條龍啊，我們就都做下來了。”

接着，我就告訴父母，“從現在開始，假設你仍然繼續幫孩子洗衣服的話，可不可以不替他收，可不可以不替他疊，而是讓孩子自己收衣服，自己疊衣服？”

即使對于這樣的安排，有些父母親也會擔心孩子會不會生氣，擔心孩子會不會對自己不滿意。

是以，我們看到顯然這裡面不簡單，它不僅是替孩子做事情的事，更重要的是我們父母親會擔心孩子不喜歡他，會擔心孩子對他不高興。

在這裡面，我們看到父母對孩子有讨好的這樣的一種需求。當我們一直來問孩子要這部分好感的時候，很多事情我們就會幫他們做了。

我對父母親說，“洗衣服這件事情，它不是簡單地做家務，如果你真的想讓孩子能夠從厭學拒學裡面走出來，就要從這件事情慢慢做起！

是以，你們不要把洗衣服這件事情，簡單地看成是一個行為習慣的問題，它是一個治療的方法，一個改變的方法，是一種藥物。”

當我這麼說的時候，父母就會猛然地去檢討，“哦，原來這個部分就像藥物一樣可以幫助到孩子的。”

是的，我們就要從這些小事情做起來，培養孩子做家務的能力，和為自己的事物承擔責任的能力。

作為父母我們不能大包大攬，把屬于孩子的事情都承接下來。這樣的話，我們的孩子對自己的事情就很難承擔責任了。

那麼，如果我們的孩子在家務這方面不承擔屬于自己的責任，那他在學習上也很難去承擔責任。

是以，我們說要想解決孩子厭學、拒學的問題，要想解決孩子學習動力的問題，就要從做家務開始，要慢慢地培養孩子對自己的事務承擔起責任的能力。

好，今天的分享就到這裡，謝謝大家！

完

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