在以往接診過的家長當中，有太多家長反映自家孩子上課東張西望，跑來跑去，非常頑皮，老師怎麼說也不聽，學習成績一直上不去。這種情況可能疑似為多動症，那下面我們來說一下多動症的相關知識。
多動症診斷标準：
根據美國精神疾病診斷标準(DSM-IV)，要符合以下症狀：七歲前發病、在兩個或兩個以上的不同場所 (如：學校、家裡等)，并造成社會、學業、職業功能上的損害，而且又非因其他發展疾患、精神疾病所引起，始能稱之為注意缺陷多動障礙(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder)，即所謂的“多動症”。俗稱“多動兒”，主要的問題表現在三個層面：注意力不易集中、活動量過多、行為沖動。
1、注意力不集中
無法集中注意力去做一件事，比如做作業或者打遊戲；外界一旦有幹擾的聲音或者刺激立馬轉移注意力；對于靜态的事情往往不能完成，做作業時經常因為粗心大意或者忽略細節而造成了錯誤，并且做事有始無終常常半途而廢，自己的東西常常忘了放在了哪裡。
2、活動量過多
對多動症的孩子的評語是“活潑好動，調皮搗蛋”，家長和老師都說經常無法靜坐在椅子上，不是走來走去，就是動手動腳、扭動身體，上課時離開座位，跑來跑去，靜不下來，不能從事靜态活動，還有的話非常多。
3、行為沖動
經常性的别人的話還沒有說完，他立馬就接話了，時常打斷别人的言語，不能排隊等候。經常還出手打人，未經别人的允許，就私自拿别人的東西，不管是否合理僅憑自己意願去做。
以上說的症狀并不是所有的兒童都會有，有的是以活動量為多為主，有的是注意力不集中為主，有的是以沖動為主，有的則伴随了三種特征。這些症狀在7歲就存在并且會對孩子的學業以及未來的發展造成很大的影響。
孩子有這些情況，應該怎麼辦？
一般情況，治療包括五類：
(一)藥物治療
(二)行為管理
(三)認知行為治療
(四)親職訓練
(五)感覺統合訓練
一、藥物治療
藥物治療是多動症治療的主要方式之一。另外的有康複治療、實體治療等。因為這些症狀已經嚴重地影響了孩子的學習以及生活，是以藥物治療能有效地幫助這些兒童。
二、行為管理
有的孩子控制力薄弱、了解能力有限，一般你想通過一次講授就能達到效果是不太可能的，這種情況就需要重複性的講授或者教授才能有效果。
三、認知行為治療
認知行為治療是采用認知和行為治療的方法，使當事人産生想法、情緒和行為的改變。其中，認知治療方法是處理當事人的所思所想和思考的方式，而行為治療的方法則是通過環境的安排以及行為技術來改變當事人的行為方式，這種方式适合8歲以上的兒童。
四、家長的親職訓練
家長的親職訓練和咨詢也是治療多種症兒童的途徑之一，一共包括三項，第一就是加強家長對于多動症兒童的認識，其次是監督家長對于運用認知和行為管理技術，最後是和家長溝通擁有一個多動兒的事實。一系列行為都是為了讓多動兒童得到改善。
五、感覺統合訓練
1：學校的選擇
盡量選擇班級人數少的學校，這樣老師能盡可能照顧到每一個同學。
2：分段學習
學習時間不要太長，這樣孩子容易産生厭惡的心理，盡量把一個任務拆分成幾個小塊來做。
3：學習環境
盡量選擇舒适、安靜的環境，這樣能夠減少對孩子的幹擾。
4：家庭教育
家庭教育對一個孩子的成長和教育至關重要，父母的行為或多或少會潛移默化的渲染着孩子，是以家長一定要以身作則。
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