在以往接诊过的家长当中，有太多家长反映自家孩子上课东张西望，跑来跑去，非常顽皮，老师怎么说也不听，学习成绩一直上不去。这种情况可能疑似为多动症，那下面我们来说一下多动症的相关知识。
多动症诊断标准：
根据美国精神疾病诊断标准(DSM-IV)，要符合以下症状：七岁前发病、在两个或两个以上的不同场所 (如：学校、家里等)，并造成社会、学业、职业功能上的损害，而且又非因其他发展疾患、精神疾病所引起，始能称之为注意缺陷多动障碍(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder)，即所谓的“多动症”。俗称“多动儿”，主要的问题表现在三个层面：注意力不易集中、活动量过多、行为冲动。
1、注意力不集中
无法集中注意力去做一件事，比如做作业或者打游戏；外界一旦有干扰的声音或者刺激立马转移注意力；对于静态的事情往往不能完成，做作业时经常因为粗心大意或者忽略细节而造成了错误，并且做事有始无终常常半途而废，自己的东西常常忘了放在了哪里。
2、活动量过多
对多动症的孩子的评语是“活泼好动，调皮捣蛋”，家长和老师都说经常无法静坐在椅子上，不是走来走去，就是动手动脚、扭动身体，上课时离开座位，跑来跑去，静不下来，不能从事静态活动，还有的话非常多。
3、行为冲动
经常性的别人的话还没有说完，他立马就接话了，时常打断别人的言语，不能排队等候。经常还出手打人，未经别人的允许，就私自拿别人的东西，不管是否合理仅凭自己意愿去做。
以上说的症状并不是所有的儿童都会有，有的是以活动量为多为主，有的是注意力不集中为主，有的是以冲动为主，有的则伴随了三种特征。这些症状在7岁就存在并且会对孩子的学业以及未来的发展造成很大的影响。
孩子有这些情况，应该怎么办？
一般情况，治疗包括五类：
(一)药物治疗
(二)行为管理
(三)认知行为治疗
(四)亲职训练
(五)感觉统合训练
一、药物治疗
药物治疗是多动症治疗的主要方式之一。另外的有康复治疗、物理治疗等。因为这些症状已经严重地影响了孩子的学习以及生活，所以药物治疗能有效地帮助这些儿童。
二、行为管理
有的孩子控制力薄弱、理解能力有限，一般你想通过一次讲授就能达到效果是不太可能的，这种情况就需要重复性的讲授或者教授才能有效果。
三、认知行为治疗
认知行为治疗是采用认知和行为治疗的方法，使当事人产生想法、情绪和行为的改变。其中，认知治疗方法是处理当事人的所思所想和思考的方式，而行为治疗的方法则是通过环境的安排以及行为技术来改变当事人的行为方式，这种方式适合8岁以上的儿童。
四、家长的亲职训练
家长的亲职训练和咨询也是治疗多种症儿童的途径之一，一共包括三项，第一就是加强家长对于多动症儿童的认识，其次是监督家长对于运用认知和行为管理技术，最后是和家长沟通拥有一个多动儿的事实。一系列行为都是为了让多动儿童得到改善。
五、感觉统合训练
1：学校的选择
尽量选择班级人数少的学校，这样老师能尽可能照顾到每一个同学。
2：分段学习
学习时间不要太长，这样孩子容易产生厌恶的心理，尽量把一个任务拆分成几个小块来做。
3：学习环境
尽量选择舒适、安静的环境，这样能够减少对孩子的干扰。
4：家庭教育
家庭教育对一个孩子的成长和教育至关重要，父母的行为或多或少会潜移默化的渲染着孩子，所以家长一定要以身作则。
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