有位年輕媽媽曾向我求助，說她兩歲的兒子樂樂是天生的“硬茬頭”，不讓幹什麼事，偏得去幹不可。尤其現在進入第一反抗期，變得更不聽話，弄得她很抓狂，不知如何對付這個時期的孩子。
說實在的，我不喜歡“第一反抗期”、“青春逆反期”等等這類說法，它是一種對兒童成長中正常行為的負面描述，是幼稚認識的産物，很容易誤導一些家長。孩子從來沒有反抗期，也沒有逆反期，兒童的本性都非常溫和。
如果說他們有逆反，那是因為受到了壓抑，或不被了解。是以我猜測這位家長一定是平時對孩子有太多的管制，以至于讓孩子不得不反抗了。當我把這個想法說出來後，這位媽媽搖搖頭，說她是那種懂得給孩子自由的人，從不束縛孩子，她現在倒是懷疑孩子的“硬茬頭”是被慣的，考慮是不是應該對孩子更嚴厲些。
我讓她随便舉個孩子不聽話的例子。
她說每次帶樂樂到菜市場都很煩，原因是樂樂看到什麼都想摸一摸、動一動，經常冒冒失失地弄翻什麼，或把人家的蔬菜水果弄到地上。尤其最近，孩子對豆腐産生了興趣，每次走到菜市場的豆腐攤前，看到闆子上的豆腐，就想摸一摸，不讓摸就大哭，有兩次還生氣地把旁邊菜攤上的青椒故意撥拉到地上，弄得媽媽非常生氣，打過兩次屁股也沒用，現在都不敢帶孩子到菜市場了。
這位媽媽自認為對孩子寬容，懂得給孩子自由，可就所述的事實來看，并非如此。是以我對這位媽媽說，這個年齡段的孩子對一切都充滿好奇，什麼都想去動一下，這是他們認識世界的一種方式。尤其到了菜市場，那麼多花花綠綠的菜，肯定吸引孩子；他看家長可以随意在菜攤上挑來挑去，就也想去模仿。是以說孩子“不聽話”，根本就是家長的誤判，是家長管得太多了。
家長聽我這樣說，分辯道，其實平時他摸那些菜時，我管得并不嚴，隻是說說，但豆腐和菜不一樣，他摸過了，别人怎麼買呢？賣豆腐的人也不允許。
我說，很簡單，讓孩子去摸，你把摸過的那塊買下來，回家做個麻婆豆腐，或幹脆讓孩子把豆腐捏碎了玩個痛快，滿足一下他的好奇心，問題不就解決了？
這位媽媽有點恍然大悟的樣子，但又有些疑慮地說，那如果下次再去菜市場他還要摸，怎麼辦呢？我說，再買下來。這位媽媽有些詫異地看看我。
我笑笑說，一塊豆腐不過兩塊錢，即使一個月連着天天買，也不過六十塊錢，等于給孩子買個玩具。況且孩子不可能對一塊豆腐有那麼長的興趣，最多三四天，他應該就沒興趣了。
這位媽媽是個非常有悟性的人，我隻是輕輕地點了一下，她立即意識到了自己的問題。此後不但允許孩子到菜市場摸豆腐，而且自己從網上下載下傳了做豆腐的方法，并訂購了磨豆的小磨及其他相關用具，在家做豆腐給孩子看。她和樂樂一起做豆腐的過程，就是一個親子遊戲的過程，而所有的工具都變成了孩子的玩具。依此類推，在其他問題上，她也不再簡單地去管束孩子，而是利用孩子的好奇心，像做豆腐那樣，把一件簡單的事擴充開來，讓孩子感受更多的驚奇，領略到更多的知識。
後來我和這位媽媽再交流時，她說樂樂現在不僅變得懂事，而且十分聰明，智商明顯高于同齡的孩子，想想以前總說孩子“不聽話”，真是自己太幼稚了，現在才真正領悟了什麼叫“不管是最好的管”。
本文節選自尹建莉《最美的教育最簡單》一書。