不知道從什麼時候開始，很多父母習慣了用獎勵的方式來回應孩子。
比如幫媽媽跑腿一次可以得到5塊錢的零花錢；在家打掃衛生了，可以擁有買玩具的機會，也可能兌換成人民币；升學教育考試考的好，會受到父母家長的金錢鼓勵，在年末的時候收到更多的壓歲錢。家長在激勵孩子主動學習這件事上，總是費勁心思。定計劃，給承諾，用物質刺激孩子。然而，這樣的做法一定會讓孩子更加積極嗎？
的确，獎勵能夠提高孩子對事情本身的興趣，但假如持續性地把“賄賂”當成了“獎勵”來使用，用物質“引誘”孩子，以換取孩子“主動”學習、吃飯、聽話等，會讓孩子的目光變得越來越短淺，導緻他們做什麼事情都以擷取某種物質為目的，進而忽視了做事情的根本目的。
是以，一句話，在升學教育階段，獎勵孩子一定不要過度強調物質，不然會有副作用。正确的方式可以這麼做：
1、 合理地運用獎勵機制、及時地獎勵孩子
多用事後獎勵，少用事前許諾的獎勵方式，淡化物質獎勵的資訊，不要将孩子的學習行為與物質獎勵等外在動機聯系在一起。比如孩子學習進步了，我們可以給予一定的物質獎勵以對孩子行為的肯定，這個獎勵就是孩子行為的附屬品，而非孩子做事的目标。
2、 讓孩子獨立，讓孩子能為自己做主，能為自己做事
把主動權交給孩子，讓孩子自己承擔責任，學會思考怎樣安排自己的生活。給孩子試錯的機會，孩子是通過錯誤來學習的，在錯誤中摸索、學習，這是孩子的成長過程。隻有孩子有獨立的能力了，内心才會生出強大的力量。
3、 讓孩子體會到“成就感”
會贊美和鼓勵的技巧，例如“你可以做到的”“你能行”，當孩子做成一件事時，給孩子具體的表揚，讓孩子明白自己哪裡做得好，好在哪裡，激勵他的後續行為。把一件事情做好本身獲得的快樂和成就感就是最好的獎賞。
以物質獎勵為輔，激發孩子内在動力為主，讓孩子形成源源不斷的向上動力，才能讓積極的教育有效發生。