杭州朝晖幼稚園是浙江乃至全國開展“幼兒定向”的發源地，開展幼兒歡樂定向他們積累了不少經驗。
自2018年浙江省在該園舉辦首屆“幼兒定向推廣教育訓練班”至今，朝晖幼稚園從未停止過對開展“幼兒定向”的探索和研究，以定向為特色的幼兒體育活動逐漸發展起來後，孩子們的定向能力均得到了顯著提升。
其中如何培養孩子了解地圖方位的能力、在不同空間轉換條件下尋找目标點和标定地圖等能力，該園在2021年推廣過程有很多有趣有效的做法。
【如何讓孩子搞懂方位感】
孩子要想參與到幼兒歡樂定向中，首先需要看懂地圖。要看懂地圖，首先要有方位感。
孩子的方位感培養要從分辨“上下左右、東南西北”入手。是以先不讓孩子使用指南針，而是采用心理學中“旋轉地圖”的方式代替指南針的使用——讓他們将地圖方位與現實環境方位對應，進而達到辨識方向的目的。
實踐中将地圖根據具有代表性的四個角度進行制作，如旋轉0°、向左旋轉90°、向右旋轉90°、旋轉180°，然後将這些不同角度定向地圖随機發放給孩子們，讓孩子們通過旋轉地圖辨認方位（如上圖）。
【對應地圖資訊與現實環境】
為什麼在地圖上尋找目标點比在現實環境中尋找要困難？
原因是空間次元的增加所緻。呈現在孩子們眼中的地圖是平面二維空間，隻具有“左右前後”的特征；而園區的現實環境是立體的三維空間，具有“上下左右前後”的特征。讓孩子了解認識這樣的“空間轉換”，唯一的辦法是反複對照、反複實踐。也就是指導孩子用地圖示志去找園區對應的實物，或者以園區的實物對應圖上的标志。當孩子們能将地圖資訊與現實環境對應起來，幼兒歡樂定向也就可以開展起來了。
例如：
（一）小小快遞員：
小小快遞員遊戲是用來解決用地圖示志去找園區實物的一種遊戲。
每個參與遊戲的孩子都是小小快遞員，他們每人都有5個快遞必須用手中的地圖按順序去投放。那麼小小快遞員首先按照圖中所示的順序去尋找園區現實環境中投放點，才能準确無誤地把郵件送到。
就這樣，孩子們能很自然地将地圖資訊與現實環境對應起來了。
（二）畫地圖遊戲：
畫地圖遊戲，是用來解決将園區實物展示為地圖上标志的遊戲。
要求每個參與遊戲的孩子為其他班級的小朋友畫一張定向圖。
如上圖：老師帶領手中拿着地圖的孩子先走到國旗下，國旗地底下挂着一個定向點标旗。老師要求孩子們先在地圖上找到國旗的位置，然後用筆在地圖上标記點标旗位置（大班的孩子還可以要求寫上數字）。接着來到大型玩具下……。這樣，孩子們一步步将現實環境與地圖資訊對應起來了。
這樣好玩又燒腦的定向遊戲開展起來，孩子想不愛上都難。
郭申初
世界公園定向組織官方代表
浙江省定向協會會長
（錢江晚報小時新聞記者高華生整理）
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