如果你的孩子廢話不停，見誰都自然熟，還特喜歡搞怪，千萬别打壓他。
這樣“社交牛逼症”的孩子，往往有自己的性格優勢。
作者 | 淼淼媽
周末的時候，我帶兒子去買糖炒栗子。
因為恰好趕上上一鍋賣完，要再等15分鐘。
我本來都猶豫了，結果兒子拽着我就排到了等待的隊伍後面。
人很多，天很冷，我怕他無聊，還在絞盡腦汁地想可以互動的親子小遊戲。
一擡頭，兒子已經蹿進了前方的人群中：
“姐姐，你吃過他們家的炒栗子嗎？可好吃啦.......”
“奶奶，你經常來買呀，那你們家人可真幸福，我媽媽好久才讓我吃一次.......”
“叔叔你看，這是我的奧特卡牌，是不是很帥，這一套好難得......”
......
風好大， 燈好亮，老母親好慌張。
于是，在漫長的排隊時間裡，我就眼睜睜地看着兒子從人群的這頭，蹿到那頭，從年輕的哥哥姐姐，聊到慈祥的爺爺奶奶，從糖炒栗子，聊到家長裡短.......
就差把身份證号也給人倒着順着報幾遍了。
最後排到我們的時候，老闆另送了我們一袋栗子，我連忙拒絕，沒想到老闆大手一揮：
“收着吧！這是我給我小兄弟的見面禮！”
兒子從善如流地接過，對着老闆抱拳：“謝謝大哥厚愛！”
好家夥，這才多久，你們都已經拜完把子了？
經此一役，我覺得我兒子多少有億點“社交牛逼症”在身上。
“社交牛逼症”，顧名思義，就是在社交方面毫不膽怯。
能夠面對陌生人毫不羞澀，無論什麼環境都能遊刃有餘地交流，不怕别人的眼光，不擔心被人嘲笑，勇往直前，面不改色地幹出常人“沒臉”幹的事情。
比如這個小男孩，穿上新鞋上街，就必須要秀一下！
無論遇到男女老少，生人熟人，都要擡起自己的小腳腳：
“你看我的新鞋，漂亮嗎？”
比如這位小兄弟，集體上台領獎，都能和人家不一樣。
高舉獎杯搖晃已經不足以表達幸福，隻有全身都動起來才能彰顯快樂！
他們的快樂，不分時間地點空間：
“隻要用心來，處處是舞台！”
他們的熱情，不管關系深淺遠近：
“Hey , boy! Come here !”
他們所過之處，就好像社會是我家，人人都是我爸媽。
管你是誰，我都熟得不行！
可愛嗎？天真嗎？爛漫嗎？
作為“社交牛逼症”孩子的老母親，我笑着笑着就哭了。
自己的孩子有“社交牛逼症”是種什麼感覺？
大概就是原地同感了《家有兒女》中的媽媽劉梅。
因為她的兒子劉星，簡直是“社交牛逼症”鼻祖級的人物。
讓他好好做個自我介紹，他能見一個人就插科打個诨。
見美女：“我叫劉星，劉德華的劉，周星馳的星，你們可以叫我星爺~”
見同學：“不要叫我劉星，我現在叫，福爾摩星！”
見陌生人，姐姐說：“我叫夏雪。”
弟弟說：“我叫夏雨。”
劉星說：“我叫下冰雹。”
讓他勸姐姐不要奇思妙想地組樂隊，他不僅不勸，還戴上假發帽陪姐姐一起“發瘋”。
姐姐青春期愛上了“狂野男孩”，他也想“把頭發染成綠的”，要邂逅自己的“野蠻女孩”。
對此，劉梅表示：
“有沒有野蠻女友我不知道，但你一定會有一個野蠻又狂野的母親！”
年輕時候看《家有兒女》，在捧腹爆笑之餘，也會覺得劉梅實在是個暴躁過度的媽媽。
不懂兒子的幽默細胞，動辄打壓兒子的積極性，總是在兒子快樂上頭的時候給他當頭澆一捧冷水......
現在自己成了老母親，卻發現，劉梅的反應真是太真實了！
用句不好聽的話來說，“社交牛逼症”的孩子，美名其曰“社交達人”，說白了就是臉皮太厚：
好講不聽，非要打一頓才行！
記得“雙減”之前，我把兒子送到了他們班學霸也在的輔導班。
輔導班挺有效果，一個學期過去了，兩個孩子都有進步。
隻不過，學霸進步在了成績，我兒進步在了人脈。
上輔導班之前，他的交友範圍還僅限于同校學生，上輔導班之後，他的“兄弟”已經遍布全市各個國小。
這些我是怎麼知道的？
哦，學期進行到了一半，兒子班主任發現連續好幾個課間，班上幾乎所有學生都圍着我兒子轉。
還有好幾個孩子屬于他走到哪就跟到哪，連放學以後校門口都有孩子圍上來和他換東西。
老師一時好奇，湊上去一看才發現，我兒子在拍賣“學霸筆記” 。
他拿着學霸的上課筆記回家影印了幾十份，在學校和輔導班進行“兜售”。
用學霸的勞動成果，換回了橡皮、水筆、奧特卡牌等等一大堆亂七八糟的東西，然後和學霸平分。
我一時間無語凝噎，抱着最後一絲希望問兒子：“那學霸的筆記，你看了嗎？”
他大手一揮，滿臉驕傲：“不需要看！我相信xxx（學霸）的水準！“
聽完這話，我實在忍無可忍，抓起雞毛撣子往桌子上一摔，爆呵：
“你到底是去學習還是去玩的啊！”
都說困難像彈簧，你弱它就強。
可我覺得我兒的臉皮厚度，已經堪比城牆，你孰強孰弱，都不影響他狂。
上周家長會，結束後我去找老師了解情況，說着說着忍不住又吐槽了起來：
“對不起老師，我感覺我兒子現在已經放飛自我，拴不住了。
讓他不要随便和陌生人說話，可還是走哪兒都能和人打上招呼聊起來；
讓他不要随便打擾人家，結果經常是别人都休息了他還往人面前湊；
讓他交朋友要有分寸感，他倒好，每次去别人家就跟腳上粘了膠水死也不走了......
他的社交能力是好，但有什麼用呀？
好過頭了人家一樣讨厭他，要是能勻一半的熱情給學習，我就謝天謝地了！”
老師微微一笑，遞給我一沓作文紙：
“淼淼媽媽，這是之前我們班的随堂小練筆，你可以看看，裡面有驚喜。”
我好奇地接過，作文的标題，是《我的好朋友》。
翻開内容，幾乎每一篇都寫上了我兒子的名字：
“我最好的朋友是淼淼，因為他總是願意幫助我。之前我崴了腳，是他把我扶回班上，還幫我做了值日。”
“我很喜歡淼淼，因為他是我們班的‘開心果’，每當我難過的時候，他總會說笑話逗我笑。”
“淼淼是我的兄弟，我們下課一起打球，放學一起回家，他勇敢，講義氣，我們要當一輩子的好兄弟。”
看着看着，我的眼眶濕潤了。
原來，那個在我眼中徒有一身熱情的“傻小子”，卻是同學眼中“集衆多優點于一身”的好朋友。
老師頓了頓，和我說道：
“淼淼媽媽，評判一個孩子優秀的标準，其實不僅僅是學習好壞，還要看他自身的特點。
淼淼學習時不夠專注，但不代表他不愛學習。上課時不管什麼問題，不管他有沒有把握，他都會第一個舉手回答；
學校的各類比賽，他也都積極主動報名，雖然沒有獲得什麼名次，但勇于嘗試，就是他最寶貴的品質；
他第一次上台不會怯場，第一次和陌生人說話不會羞澀，不管什麼樣的場合，隻要有他在，就一定不會冷場......
學習能力和習慣都可以後天培養，但是這樣寶貴的先天性格，可不能用打壓和貶低把他埋沒了呀!”
聽完老師的話，又看了看手中的作文，我終于醒悟：
孩子擁有的“社交牛逼症”，不是挑戰父母神經的炸藥，而是上天賜予的禮物。
我們眼中頭痛不已，問題百出的個性，換一個角度看，可能就是孩子身上最閃亮的特點。
擁有“社交牛逼症”的孩子，往往對他人的冷臉和自己的冒失不夠敏感。
但也正因如此，他們才能用一種“遲鈍”的心态來迎接到來的困難，無視影響自身的負面情緒，勇敢無畏地沖向前方，成為芸芸衆生中最亮眼的那一個。
夏東海說過：
“劉星有一個特别大的優點，他的操行評語在同學那裡得的是優秀，這多難得啊！”
是啊，能夠在同齡人中做到一呼百應，能夠面對陌生環境卻毫不怯場，能夠在失敗的時候觸底反彈......
有“社交牛逼症”的孩子，多難得啊！
回頭想想，其實在滿是荊棘的成人世界裡，我們多多少少都會羨慕身邊有“社交牛逼症”的人。
記得我上大學的時候，班裡有個學霸次次考試名列前茅。
可是他很少能夠拿到獎學金。
因為他從不參加社會實踐，也不願意參加要上台展示的學術競賽，平日不是宅在圖書館就是泡在自習室，深度社交恐懼，導緻綜合分數平平。
好不容易在老師的幫助下，參加了隻需三個人合作的數學模組化競賽，他埋頭苦寫，幾乎一個人包攬了整個組的工作，撰寫的論文闖進了初賽前三。
可到了複試答辯的時候，他又怯場了，把隊長的榮譽拱手讓給了另一位隊友，自己辛辛苦苦做了别人的嫁衣。
沒有實踐成績加持，他的保研申請也被駁回。
剩下三個月拼了命地考研，拿了初試第三，卻又折腰在了複試的面試環節。
發揮失誤又不敢找導師的他，最後連調劑都沒有如願以償。
畢業聚會那天，他喝了酒，嚎啕大哭：
“為什麼我就是不敢？為什麼我老覺得會沒面子？
為什麼我努力了那麼久，最後卻一無所有？”
他無疑是優秀的，隻是太在意面子，太恐懼表現自己，永遠在困難面前臨陣脫逃，隻能一次次與美好的契機失之交臂。
就像作家朗蒂寫得那樣：
“你不比任何人好，也不必任何人差，你就是臉皮太薄而已。“
前太平洋總裁嚴介和曾說過：
“什麼是臉面？
我們幹大事的從來不要臉，臉皮可以撕下來扔到地上，踹上幾腳，揚長而去，不屑一顧。”
在生活中，那些能夠放下身段、丢掉臉面做事，永遠敢于向前的人，往往是最厲害的。
相反，那些因為顧忌别人的眼光和看法，做事瞻前顧後，縮手縮腳的人，往往走不了多遠。
為人父母，我們或許更應該做的，就是讓孩子擁有積極展現自我，表達自我的勇氣。
畢竟，“酒香也怕巷子深”，蒙上了遮羞布的美麗，也沒人能夠欣賞。
《心理韌性的力量》一書中說：
“具有心理韌性的人身上所有的特質是，他們擁有應對任何狀況的信心和希望，他們并不是盲目樂觀，而是知道自己擁有能夠化險為夷的資源。”
擁有“社交牛逼症”的孩子，無疑是具有心理韌性的。
他不在意别人的看法，面對任何事情都能夠熱情相待，全力以赴。
他勇于嘗試，積極進取，不怕困難。
他能包容自己的失敗，也能化解自身的負面情緒，而每一次的勝利，都能夠帶給他更多的信心，激勵他不斷進步。
想讓孩子有被他人接納認可能力，就要培養他們敢于展現自我的勇氣。
而“社交牛逼症”，無疑是一身堅硬的铠甲，能夠讓孩子在抵禦外界負面能量的同時，還有恢複再來的信心。
以愛為圓心，以鼓勵支援為半徑，把發現孩子優點做為輔助，就能幫助孩子描繪出更幸福圓滿的人生。