《正面管教》讀書筆記14：對孩子說教無效，你可以試試啟發式提問

想象有一天，你即将高中畢業的女兒對你說，她打算在同學聚會時一醉方休，你會怎麼說？

家長習慣向孩子發出指令，而不是提問。

這兩種方式，給到孩子完全不同的感受和作用。

想象你回到小時候，你還是個孩子，你父母對你說：

趕快去刷牙。

還不去做作業，

不要和妹妹打架了。

調好鬧鐘，别又睡過頭。

你大家聽完之後，有什麼感受，有什麼想法呢？然後你會怎麼做？

我們再來聽聽下一組：

我們需要怎麼來保護我們的牙齒？

關于今天的作業，你是怎麼安排的？

你們打算怎麼解決這個問題？

你有什麼辦法，能保證明早按時起床？

聽了之後，對比前面那一組，你們是什麼感受，你有什麼想法，然後會怎麼做？

如果用啟發式問題，而不是要求和說教，能達到讓孩子更多地參與、更好地了解的效果，營造更具鼓勵性和尊重的氛圍。

通過啟發式問題，還能幫助孩子探讨他們的選擇會帶來什麼後果，與把後果強加給孩子，有極大的不同。

書上有個很好的案例：

當女兒告訴我，她打算在一次聚會時一醉方休，我說：“跟我說說看，你為什麼想要那麼做？”

女兒說：“很多孩子才那麼做，而且看上去他們喝醉了都很開心。”

我克制住想要對她說教的沖動，問道：“你現在不喝酒，朋友怎麼看你的?"

女兒想想說：“他們總是說多麼佩服我，為我沒有這個習慣而驕傲。”

我接着說：“你認為你喝醉酒，他們會怎麼想，或者怎麼說？”

女兒思考下，說：“我敢肯定他們會感到失望。”

我接着說：“那你會怎麼想你自己呢？”

這個問題讓女兒更費思量，她停頓了一下，：“我大概會覺得自己是個失敗者。”

女兒随即又加了一句，“我想我不會那樣做了。”

這位家長用啟發式問題，幫助女兒探讨自己選擇所造成的後果，而是像大多數家長那樣，說教或強加一個懲罰性的後果。

想象有一天，你女兒對你說，她打算在聚會時一醉方休，你會怎麼說？

很可能是，“喝醉是什麼好事嗎？你朋友會對你失望，我們會對你失望透頂，自己事後都會覺得自己是個失敗者。”

那你覺得你女兒會怎麼回複你？又會怎麼去做？

啟發式提問，能夠引導孩子主動思考問題，自己把事情想清楚，并且确定對他們重要的是什麼，以及他們想要什麼。

而把後果強加給孩子，往往會導緻孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式思考。

在使用啟發式提問時，要注意幾個使用原則：

1、如果你和孩子中有任何一個人心緒煩躁，則不能提問。

此時，可以選擇“積極暫停”，隻有在雙方能保證理性的情況下，才适合使用“啟發式問題”來解決問題。

2、不要預設答案

使用啟發式問題，是為了了解孩子的真實想法，是幫助孩子學會分析問題、探索解決方案。

是以，我們提問時，不要預設答案，不要把孩子往預設的結果裡引，不要想着通過提問的方式，來達到控制的目地。

3、你問的啟發式問題，要發自你的内心

對于對于這一點，我也沒太明白作者想要表達的真正意圖是什麼。

我想可能是你的提問，要從你内心對孩子的關愛出發，而不是從你的頭腦對孩子行為的評判出發。

歡迎有不同了解的朋友，留言一起探讨交流。