想了解孩子，從廢話開始

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《管見參考》

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文/管見 主播/張彬

大概從三歲開始，一般的孩子就開始進入幼稚園，四年後，進入國小，開始義務教育階段。

孩子離開父母，做父母的就開始揪心：他是怎麼學的？又是怎麼玩的？老師喜歡他嗎？同學會欺負他嗎？種種擔憂，不一而足。

我也是過來人，對此感同身受，記得我孩子上國小的時候，非常想知道他的在校情況，最渴望就是能在他們教室裡接一個監控，可以直接連到我的辦公電腦上，随時可以上去看一看。

當然，這隻是一廂情願的瞎想。

那麼，該如何解決這個痛點呢？

在我看來，要對孩子在校情況了如指掌，關鍵還得靠父母自己。

有些孩子，不管父母怎麼問，永遠隻回答三個字“挺好的”。

該如何讓那個永遠是“挺好的”孩子，開口和父母交流呢？

這需要一定的技巧。

首先，和孩子對話的時機很重要。

對話的時機，不要放在剛剛接到孩子的時候，因為這個時候孩子還沉浸在學校裡的一些事情中，沒回過神來。

可以選在到家的時候，或者是飯後、睡前，這個時候孩子最放松，是對話溝通的最佳時機，更願意和父母坦誠相見。

其次，父母要耐心聽孩子的“廢話”。

不少父母隻願意自己提問，一上來就想直接掏出核心内容，而不願意傾聽孩子的“廢話”。

其實，對家長說的這些“廢話”，做父母的要重視并及時回應。

表面上看，這種“廢話”毫無意義，其實它展現了孩子本身的狀态，一方面孩子是愉悅放松的，另一方面，也展現了孩子對父母的信任。

父母傾聽孩子說的“廢話”，會讓孩子知道：他的聲音是會被聽到的，他表達的内容是被重視的，他的需求是被看到的。

隻有這樣，孩子表達的欲望才會增強，才會和父母說掏心窩子的話，話匣子就從這些不經意的“廢話”中打開了。

第三，家長的提問要開放式和具體化

要避免一些封閉式問題，比如“今天在學校裡開心嗎？” 這樣的問題，孩子就除了說一句“還行”之外，就沒什麼好說的了，對話就會中斷。

太抽象的問題也不好，比如“今天感覺怎麼樣？”這樣的問題，是很難讓孩子具體展開聊的。

可以這樣的提問：

今天國文課上了什麼？

今天體育課是什麼項目？

今天的大課間做了什麼？

今天什麼事情讓你最開心？

你喜歡和哪幾個同學一起玩？

今天有什麼需要爸爸媽媽幫忙的事嗎？

今天的數學内容能教教媽媽嗎？

越小的孩子，問題就應該越具體，讓孩子從這些具體的問題中，講述完整的故事。

對于大一點的孩子，家長要掌握的最重要的對話技巧是：

多關注孩子的興趣，讓孩子主導話題。

很多孩子之是以不願跟父母多聊，是因為大人們想知道的，并不是孩子想要表達的。

從孩子感興趣的事情入手，才能慢慢打開孩子的心。

隻有勾起孩子回答問題的興趣，對話才能進行下去。

第四，消極負面的問題，盡量少問。

最典型的有兩個：

一是今天學校裡有沒有人欺負你啊？

二是今天老師有沒有批評你？

總的來講，父母要選擇在孩子最放松的時候，從聽孩子說廢話開始，從中扯出話題，提一些具體化問題，就能了解一天下來，孩子在學校裡到底做了些什麼。

在我看來，其它都不難，難的是家長要學會傾聽：

傾聽孩子的“廢話”！

想了解孩子，從“廢話”開始。

個人觀點,不代表任何機構

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