上遊泳課要遲到了，孩子磨磨蹭蹭，東玩西玩，說玩夠再走，看着她不緊不慢的瞬間，讓我想起網上一位爸爸在等女兒出門上學時的抓狂和無奈。
但堅持和善而堅定的育兒信念的我，還是冷靜下來，慢慢地走到孩子跟前，為她講了個故事，沒想到，講完孩子立馬說我要去上遊泳課，找小水滴。
孩子磨蹭，說到底還是沒有時間觀念，是需要我們一點點幫助孩子建立起來的，核心不是我們安排孩子做什麼，而是孩子發自内心自己想做什麼。
[贊]可以和孩子一起做個時間計劃表，比如早上起來，和孩子聊聊，今天都要做什麼，幾點出門，家長可以輔助，提供合适的意見，同時再梳理。孩子邊說，我們邊記下來。這樣會顯得更重視。
[贊]可以用一個番茄鐘，比如看電視15分鐘，到點就關，幫助孩子知道十五分鐘是什麼概念。
[贊]還可以利用孩子泛靈心理，結合場景化講講故事。比如萌寶想玩會去遊泳，覺得在家多玩一會沒關系。我就根據她讀過的《水的旅行》裡面的小水滴編了個故事——《小水滴找朋友》。
在我講的故事中，小水滴在遊泳館等着萌寶遊泳，也有擔心萌寶去晚的擔心，用萌寶喜歡的大寶老師進行正面植入，對小水滴說:“萌寶是個守時的孩子，一定會準時來的。”，故事還沒講完，萌寶就大聲說，我要去找小水滴。
我稱之為故事法，在各個方面都用，效果也不錯。
但對于孩子拖拉磨蹭這個習慣本身來說，從小幫助孩子建立時間觀念，讓孩子體會到自我管理的快樂才是關鍵。