科舉制作為古代中國最重要的選官方式，自隋唐興始，已經延續了一千三百多年。那麼隋唐時期究竟是哪些社會因素推動的科舉制的建立，并逐漸淘汰掉九品中正制的呢？我們一一來看。
1.
庶族地主的崛起和門閥士族的衰落
九品中正制至隋朝實行了約400年，至東晉末年，由于九品中正制賦予門閥士族超然的特權和地位，士族子弟鮮有像王導、謝安一樣的政治家，大多人都聲色犬馬，追求奢侈，以駕駛門第自矜，此為其衰落的内因。此外，孫恩、盧循發起的長達十二年的農民起義也給東晉的門閥士族以沉重打擊，王謝等世家失去了原有的統治地位，具體展現如下，謝琰被殺後，北府兵為寒人掌握，軍權不再有士族掌握。其次是這次起義本就因門閥士族封建剝削嚴重、農民無法負擔而起，矛頭直指東晉各個世家大族。劉裕為緩解階級沖突，不得已出台了一些措施減輕農民負擔，同時限制了豪門士族的各項權力。
而庶族地主也在這一時期開始崛起，隋文帝頒布“均田制”，幾乎使每個家庭都擁有土地，同時整頓戶籍，輕徭賦以，将依附于豪門士族的佃農、奴隸解放出來。于是幾年之後中小地主迅速崛起，隋唐時期，庶族與門閥士族的勢力差距越來越小，為維護本階層的利益，庶族地主階級要求擁有公權力，積極尋求入仕途徑，為科舉制的實行奠定了群衆基礎和階級基礎。
2.
皇帝加強中央集權的需要
科舉起源于隋朝，最終定型于唐朝，同時也符合隋唐大一統的需要。九品中正制是門閥士族地方割據下的産物，地方官的品評是選官時的重要标準，選官權并不在皇帝手上，但由于魏晉政權依賴于士族，對此隻能選擇妥協。
但這種讓渡政治經濟特權的現象是任何一個專制皇帝都無法接受的，是以隋唐皇帝廢除九品中正制，啟用科舉是符合專制皇權的需要的。科舉取士可以形成從中央皇帝到地方的垂直選拔。寒門子弟可以層層考試面見皇上，“朝為田舍郎，暮登天子堂”說的就是科舉制的好處，，同時這樣收到皇帝賞識而被啟用的官員往往對皇帝更忠心，是以天子掌握用人權也就掌握了更多的行政決策權，有利于皇帝擴大統治基礎。此外，由于消弭了之前由于缺乏上升途徑造成的中下層人士的不滿情緒，也可緩解政治沖突，有利于政局穩定。
3.
魏晉士族的文化壟斷被打破
魏晉時期，門閥士族占有以經學為核心的學術文化中心地位，教育也以私學為主，士族可以依賴一家之法對儒、釋、道經典做出解讀。到了唐初，孔穎達校訂五經，唐政府頒《五經正義》于全國。
經濟科技的發展推動了文化繁榮，為寒門弟子創造了一定的學習條件和文化氛圍，各種新思潮層出不窮，而門閥士族一般以經學傳家，是以逐漸失去了原有的學術中心地位，這也是科舉制得以推行的重要原因。