牛津樹英語繪本的好處就不多說了，網上随處可見。這次的系列主要記述在陪讀牛津樹英語繪本時記錄的心得體會，簡稱讀書筆記，希望和同樣陪讀的你不斷豐富自己，與孩子一道共同進步。
6-1 In the Garden主要講述的故事是Kipper在Chip的房間拿到了魔法鑰匙，大家沒有及時進入magic house，進而導緻所有人一起在戶外變小、探險，最後在魔法消失後重新變回正常大小的故事。
個人翻譯内容如下，按照咱們的語言習慣，适當地潤色了一下，并不是每個部分都一一對應。如有不妥之處，歡迎大家指正。
Kipper走進Chip的房間撿起了發光的魔法鑰匙，“哦，救命！”
Kipper跑到戶外找到了Biff和Chip，他大喊，“快來幫忙，鑰匙在發光。”
Biff和Chip正和Wilf、Wilma在沙坑那玩。
“快看這把魔法鑰匙”，Kipper說。
Biff很生Kipper的氣，于是大喊，“大家快點跑到房間裡去，進入魔法房子。”
但是太晚了，魔法已經開始生效，孩子們變得越來越小。
（變小後的）孩子們身處草叢之中，所有的一切變得非常大，草叢看起來竟然像是叢林。
“花真大啊！”，Kipper說。
Chip看到了一隻大黃蜂，他不喜歡它，他也不喜歡叢林。
“咱們（快點）離開這兒吧”，他說。
他們跑出了叢林，然後開始爬山。
“山真大啊！”，Wilf說。
Chip開始爬山，他想要爬到山頂。“加油”，他說，“咱們爬到上面去。”
孩子們到達了山頂，Kipper快要熱死了，“我不喜歡爬山”，他說。
孩子們看到了一片沙子，“這兒看起來像是沙漠”，Biff說，“咱們下去吧。”
“哦，不！”Kipper說。
“看那輛玩具車”，Wilma說，“咱們上車然後開下去，我們可以開到沙漠那去。”
咻！這輛車帶着孩子們從山上狂奔而下。
“這很有意思”，Wilma說。
車停在了沙子當中，孩子們從車裡爬了出來。“哦，不！”Wilf說，“快看那隻大貓。”
孩子們趕快爬到了一個瓶子裡。Kipper感到很害怕，“我不喜歡這樣”，他說。
這隻貓透過瓶子往裡面瞧，然後用爪子推了推這個瓶子。
Kipper大喊，“快走開，（壞）貓。”其他人也在喊“快走。”
這時Floppy跑過來，追在貓的後面把它趕走了，孩子們才從瓶子裡面爬了出來。
“Floppy真好！”Biff說。
他們穿過了沙漠，大家都很熱，都快要熱死了。
“我想喝水（東西）”，Kipper說。
“快看”，Wilf說，“有大草莓”。孩子們一下子就跑過去開始大吃草莓。
“我愛死草莓了”，Chip說。
“我也是”，Wilf說。
孩子們吃了（很多）草莓，他們摘下的都是大個兒的。
Kipper舔了舔嘴唇，“現在，我喜歡這次探險了”，他說。
開始下雨了。
“雨（滴）真大！”Wilma說。
“我有點難受”，Kipper說。
“我也是”，Chip說。
孩子們跑到一個花盆下面躲雨。這時，鑰匙開始發光。
魔法結束了。
“我什麼都看不見”，Chip說，因為他的頭上頂着一個花盆。
“我喜歡這頂帽子”，Wilma說。
爸爸（仔細）地觀察這些草莓，“怎麼回事呢？（按字面翻譯應該是“我不知道”）”，他說，“這附近一定是有蛞kuò蝓yú”。
整個故事看下來，我個人覺得，孩子們變小之後所看到之物的前後大小的對比，是個很有意思的部分。一個普通的沙丘變成了一座山，沙堆變成了沙漠，一隻小貓變成了巨獸，但是孩子們的朋友，Floppy還依然陪伴在孩子身邊。尤其是Kipper從原來哪哪都不喜歡（像極了熊孩子出遊的樣子），變成了終于喜歡這次探險，整個過程中孩子們的協作、互助起到了重要作用。
這本書裡重複出現的句型如下：
l like
I don’t like this.
I don’t like climbing mountains.
I like the hat.
He didn’t like it.
He didn’t like the jungle.
I like this adventure now.
Let’s ...
Let’s get out of here.
Let’s climb up.
Let’s go down.
Let’s get inside and ride down.
What 引導的感歎句
What big flowers!
What a big mountain!
What big drops!
So do I.
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