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衆所周知，相較于從前，現在的國小生普遍思維跳脫，不僅想象力豐富，還非常善于創新。
這一點在寫作上展現得極為明顯，網上各類國小生爆笑作文就是例證。
孩子的文采究竟能有多“驚豔”呢？
不久前，網上一位爸爸就曬出了自己兒子的“大作”，很多網友讀完都被這位國小生的腦洞逗樂了，寶爸更是笑言不敢讓孩子媽媽看見，否則後果很嚴重！
繼《詠鵝》後，國小生仿寫出《詠媽》，爸爸讀後哭笑不得
駱賓王的《詠鵝》是經典古詩，幾乎每個孩子都會背誦。
一次考試中，試卷最後一題是古詩仿寫，仿寫的參照内容就是《詠鵝》。
拿到試卷後，寶爸哭笑不得地曬出了兒子的大作《詠媽》：
媽，媽，媽，
曾經一枝花，
自從跟我爸，
小花變大媽。
答題區，老師毫不留情地打了個紅叉，批改意見：仿寫以動物為主，重寫！
寶爸無奈地表示這種作業真不敢給孩子媽看。
評論區，孩子的腦洞逗樂了不少網友，有人認為雖然有些無厘頭，但不得不說還是挺押韻的，可見孩子的想象力很不錯。
也有人喊話孩子爸，直言孩子的這首詩是在替媽媽表達對爸爸的不滿。
同樣是仿寫《詠鵝》，下面這名國小生因一首《詠雞》獲贊“詩歌神童”。
雞，雞，雞，
尖嘴對天啼，
三更呼皓月，
五鼓喚晨曦。
在孩子筆下，這首詩不僅押韻，還十分傳神地寫出了雞的神态，也表達了作業對于勤奮公雞的贊美，相較于有些無厘頭的《詠媽》，這首《詠雞》無疑是一首佳作了。
說到仿寫，下面這位國小生也絕對是一名“人才”。
該國小生将《水調歌頭》改編成了假期版本，并發出了對“假期幾時有”的靈魂拷問。
“點盞燈，又無眠，應有恨，能否不寫作業？”
寥寥幾句就寫出了國小生對于作業多的煩惱，雖然也是一種無厘頭的仿寫，但老師卻無比寬容地打了一個對鈎并給了孩子一顆五角星。
在老師眼裡，或許保護孩子的想象力比教他們如何寫正确的作業更為重要。
作為家長，我們如何保護孩子的想象力？
首先，家長可以讓孩子多多接觸新鮮事物，平日經常帶孩子參加一些豐富有趣的課外活動。
在國小階段，作業不多的情況下，多讀課外書也可以有效地幫助孩子增長見識，而這些見識十分有助于發展孩子的想象力。
其次，家長與孩子在溝通時，要多多傾聽孩子的想法，并鼓勵孩子說出自己的觀點全面發散孩子的思維，當孩子願意并善于和家長談天說地，他們的語言表達能力和想象力都會逐漸提高。
最後，家長不要輕易去否定孩子，更不要因為孩子的一些天馬行空的思維而打壓孩子，很多時候，一些看似無厘頭的東西反倒能夠從側面說明孩子是勤于動腦筋的。
對此，家長要學會先肯定再否定，要看到孩子身上的優點，之後再用正确的方式去引導孩子，讓他們的将聰明用到真正需要用的地方去。
萱爸有話說
孩子的想象力是一種非常珍貴的特質，在心智還未成熟時，很多孩子都喜歡無厘頭式的改變和創新，這些“作品”也經常會惹怒老師和家長。
但從另一個角度來看，這也是小朋友豐富想象力的展現，不論是老師還是家長，對此都需要進行正确的引導，不要輕易去否定和打壓孩子，否則很容易就會讓孩子變得失去信心和厭學，更重要的是珍貴的想象力也會被摧毀。
你家孩子有寫過一些無厘頭的詩歌嗎？歡迎在評論區留言！
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