走進星康，走出自閉。——本文由星康自閉症康複連鎖品牌編輯整理
針對無語言能力自閉症兒童語言方面的訓練，并不能直接從教孩子說話開始，因為這些孩子常常缺乏各種語言發展所需要的最基本的能力，是以，對于無語言能力的自閉症孩子訓練，我們應該先從模仿發音訓練開始。
一、無語言自閉症兒童的語言訓練方法有哪些
以下是河北星康自閉症醫院整理的一些針對無語言自閉症兒童的模仿發音訓練方法，一起來了解下：
01、提高模仿能力
先從簡單的一步動作模仿訓練。模仿訓練者觸摸身體部位；模仿訓練者使用物件做動作；模仿訓練者做動物的動作等。這一階段主要訓練患兒的依從性和執行指令的能力，提高兒童的注意力、配合能力和協調能力等，使他們意識到别人的存在。這是自閉症兒童走出自閉的第一步，也是兒童語言訓練的一步，也是關鍵的一步。
随着兒童模仿能力的提高，可訓練連續的兩步、三步動作模仿以及聽密碼做動作。
02、模仿嘴部動作
嘴部動作模仿練習，是模仿練習中比較難的一步。一來是因為多數患兒隻看到訓練者的動作而看不到自己的動作；二來是因為他們意識不到自己的發音器官。我們可以通過設計一些有趣的遊戲活動來進行，這些遊戲既可以達到活動發音器官的結果，又能使自閉症兒童通過眼和耳的感覺，得到愉快的體驗。激發他們參與的積極性。
如呼吸練習，讓兒童模仿吹彩色紙片、吹倒積木，使用吸管在裝水的杯子裡吹氣泡，吹燃燒的蠟燭等；張閉颌關節訓練，設計學老虎叫的遊戲；設計舔食遊戲訓練兒童舌頭的靈活性……這項技能是發展自閉症兒童語言發育所必須改善、訓練的項目。
03、促進兒童發聲
用分解目标的方法，一對一的訓練無語言的自閉症兒童說話的方法對自閉症兒童說話訓練效果良好，我們可以将目标分解為四個階段性目标，從“a”音學起。如果自閉症兒童做不出來，我們可以用手輔助他張開嘴巴。逐漸的減少輔助，最終達到孩子自己張開嘴巴的目标，訓練過程中，當孩子的表現符合要求時，及時予以鼓勵強化。
下一階段，我們要強化自閉症兒童發出“啊”的近似聲音來，無論什麼時候，隻要兒童發出某個音節後，立即模仿他剛才發過的音，并且觀察他對你剛才發出相同的音做出的反應。
通常有四種情況：
1、無反應；2、停止發音，轉向其他活動；3、停止發音，觀察對方；
4、停止發音後，模仿對方發出的音。
如果出現第三、四種情況，我們可以看出兒童對聲音的模仿産生了興趣，兒童願意跟随訓練者發音。這一點非常重要。那麼我們就要繼續強化孩子來發出更多的音。
二、石家莊有哪些自閉症醫院
在對孩子進行發音訓練的過程中，我們一定要注意，不要漏過孩子偶然的發音，隻要孩子發出聲音，就要立即給予鼓勵以調動孩子的積極主動性。
河北省星康自閉症學校是經教育、民政部門準許的非營利性康複機構，國家定點康複救助機關，緻力于自閉症兒童早期康複，針對0-7歲自閉症兒童感統、智能、心理平衡進行綜合幹預，堅持以幫助和支援譜系人群适應社會，融入社會為根本目标，指導家長結合自閉症兒童本身狀況幫助規劃其人生。
在這裡提醒大家，針對自閉症兒童，家長一定要早發現、早治療，這樣才能減小對孩子的傷害。