导 语：
孩子产生厌学情绪，甚至到了休学的地步，没有几个父母能淡定接受。
在妈心理的咨询中，从这些父母的表达和神情里，我能深刻感受到他们那满腹的惊慌与愤懑，有些恨不得即刻捆绑、押着孩子去上学。
不难理解，长期受“万般皆下品惟有读书高”思想影响，对具有高分情结、习惯转嫁自我期望的父母而言，孩子不愿上学，无异将父母的心置于“断送前途”的绝望。
可以说，父母对孩子无穷的担忧之中，厌学触碰了家长的最痛。
在《孩子为什么不想去上学》、《家长该如何改善孩子不上学的情况》两课中，老师带领妈心理的学员们一起深入了解孩子不想上学的根本原因，从而找到针对性解决办法。
家长分享：
通过学习，我有如下的体会：
孩子的成长环境发生了很大的改变，忆苦思甜的教育渐行渐远。现在很多家庭的经济都相对较好。
因此有个别孩子会养成沉迷安逸的性子，他们觉得现在的生活也真的不错，好像也没有必要通过读书、通过知识来改变命运。
因此，我们家长一味的进行吃苦教育，往往会适得其反。单纯性的抱怨、诉苦、指责，都属于情绪垃圾，还是不要传递给孩子的好。
王小波曾在插队时，为了配合当时某种形式吃忆苦饭，吃了一些不能吃的实物，导致很多人偷偷干呕，半夜在厕所前排大长队。
现代教育中，需要警惕的就是这种毫无意义的吃苦。
其次，家长对孩子的学习不能充当老师的角色，也不能充当学习监工的角色，而应当充分的信任孩子，不能让家长与孩子产生了情感链接的裂痕，这样修复起来是非常困难的。
学习动力的建立不是一蹴而就的，是一个缓慢的重拾过程。
不要奢望自己的改变马上会让孩子产生改变。
我们要从大处着手，要有大局的观念，眼界要放大放远一点。
改变是一个过程，孩子会对我们的改变产生质疑和考验，他们有自己的判断和标准。
家长们要有耐心，要持之以恒。千万不要因为孩子的反弹而质疑自己的努力。
总之，养育的道路是漫长的，为了孩子，我们必须耐得住，心放宽，量变必将引起质变。
为什么如此多的父母和孩子产生了巨大的冲突？
为什么如此多的孩子厌学、不想学习？
为什么如此多的孩子心理出现问题？
为人父母者为何会陷入不能解决的养育困境？
本书基于心理学的科学研究，吸收大量本土教育学家的理念，着眼于中国本土的教养方式，结合实际咨询的大量案例，从0岁至18岁，全方位指导当下父母科学养育，更适用于中国本土的家长学习。
爱是一场自我教育，你愿意翻开这本书，这本身就从侧面印证了你很可能已经是一个足够好的父母，至少是一名心中有爱并且想要让自己变得更好的父母。
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