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學習動力的建立不是一蹴而就的|學員聽課分享

導 語:

孩子産生厭學情緒,甚至到了休學的地步,沒有幾個父母能淡定接受。

在媽心理的咨詢中,從這些父母的表達和神情裡,我能深刻感受到他們那滿腹的驚慌與憤懑,有些恨不得即刻捆綁、押着孩子去上學。

不難了解,長期受“萬般皆下品惟有讀書高”思想影響,對具有高分情結、習慣轉嫁自我期望的父母而言,孩子不願上學,無異将父母的心置于“斷送前途”的絕望。

可以說,父母對孩子無窮的擔憂之中,厭學觸碰了家長的最痛。

在《孩子為什麼不想去上學》、《家長該如何改善孩子不上學的情況》兩課中,老師帶領媽心理的學員們一起深入了解孩子不想上學的根本原因,進而找到針對性解決辦法。

學習動力的建立不是一蹴而就的|學員聽課分享

家長分享:

通過學習,我有如下的體會:

孩子的成長環境發生了很大的改變,憶苦思甜的教育漸行漸遠。現在很多家庭的經濟都相對較好。

是以有個别孩子會養成沉迷安逸的性子,他們覺得現在的生活也真的不錯,好像也沒有必要通過讀書、通過知識來改變命運。

是以,我們家長一味的進行吃苦教育,往往會适得其反。單純性的抱怨、訴苦、指責,都屬于情緒垃圾,還是不要傳遞給孩子的好。

王小波曾在插隊時,為了配合當時某種形式吃憶苦飯,吃了一些不能吃的實物,導緻很多人偷偷幹嘔,半夜在廁所前排大長隊。

現代教育中,需要警惕的就是這種毫無意義的吃苦。

其次,家長對孩子的學習不能充當老師的角色,也不能充當學習監工的角色,而應當充分的信任孩子,不能讓家長與孩子産生了情感連結的裂痕,這樣修複起來是非常困難的。

學習動力的建立不是一蹴而就的,是一個緩慢的重拾過程。

不要奢望自己的改變馬上會讓孩子産生改變。

我們要從大處着手,要有大局的觀念,眼界要放大放遠一點。

改變是一個過程,孩子會對我們的改變産生質疑和考驗,他們有自己的判斷和标準。

家長們要有耐心,要持之以恒。千萬不要因為孩子的反彈而質疑自己的努力。

總之,養育的道路是漫長的,為了孩子,我們必須耐得住,心放寬,量變必将引起質變。

學習動力的建立不是一蹴而就的|學員聽課分享

為什麼如此多的父母和孩子産生了巨大的沖突?

為什麼如此多的孩子厭學、不想學習?

為什麼如此多的孩子心理出現問題?

為人父母者為何會陷入不能解決的養育困境?

本書基于心理學的科學研究,吸收大量本土教育學家的理念,着眼于中國本土的教養方式,結合實際咨詢的大量案例,從0歲至18歲,全方位指導當下父母科學養育,更适用于中國本土的家長學習。

愛是一場自我教育,你願意翻開這本書,這本身就從側面印證了你很可能已經是一個足夠好的父母,至少是一名心中有愛并且想要讓自己變得更好的父母。

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